PENGARUH MANAJEMEN KELAS MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

Fajliana Rijal Muttaqin, - (2021) PENGARUH MANAJEMEN KELAS MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAI_1702587_Title.pdf Download (251kB)
	Text S_PAI_1702587_Chapter1.pdf Download (163kB)
	Text S_PAI_1702587_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text S_PAI_1702587_Chapter3.pdf Download (361kB)
	Text S_PAI_1702587_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (567kB)
	Text S_PAI_1702587_Chapter5.pdf Download (127kB)
	Text S_PAI_1702587_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh riset yang menyatakan bahwa manajemen kelas merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Manajemen kelas dapat menumbuhkan motivasi dalam diri peserta didik agar lebih semangat dalam mendorong minat dan mempelajari materi yang diberikan. Dengan perkembangan teknologi yang semakin maju, salah satu media dapat digunakan untuk menunjang keberlangsungan manajemen kelas yaitu Google Classroom. Dalam penelitian ini rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian korelasi. Responden penelitian ini sebanyak 64 orang siswa kelas X dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil angket yang disebarkan pada responden tentang manajemen kelas dalam pembelajaran PAI menggunakan Google Classroom termasuk dalam kategori “sangat positif”, terletak pada interval 96,65 < X ≤ 115,95 dengan nilai rata-rata 102,09. Lalu hasil angket yang disebarkan pada responden tentang motivasi belajar siswa memiliki kategori “sangat tinggi”. nilai berada pada interval 83,3 < X ≤ 99,9 dengan nilai rata-rata 87,34. Berdasarkan hasil uji korelasi (r) dapat diketahui bahwa pengaruh manajemen kelas menggunakan Google Classroom dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa menghasilkan nilai korelasi (r) sebesar 0,445 yang berarti signifikansi cukup kuat. Maka dapat disimpulkan (Ha) korelasi variabel X dan Y adalah signifikan, dengan demikian diterima alternatif (Ha) yang menunjukkan adanya korelasi antara manajemen kelas menggunakan Google Classroom terhadap motivasi belajar siswa. Hasil Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi langsung terhadap inovasi dan kreativitas pengajar. This research is motivated by research that states that classroom management is one-factor influencing student learning motivation. Class management can foster students' motivation to be more enthusiastic in encouraging interest and studying the material provided. With the development of increasingly advanced technology, one of the media can support the continuity of class management, namely Google Classroom. In this study, the research design used a quantitative approach and used a correlation research type. Respondents of this study were 64 students of class X using a simple random sampling technique. The results of a questionnaire distributed to respondents about classroom management in Islamic Islamic education using Google Classroom are included in the "very positive" category, located at the interval 96,65 < X ≤ 115,95 with an average value of 102,09. Then, the questionnaire results distributed to respondents about student learning motivation are in the "very high" category. The values are in the interval 96,65 < X ≤ 115,95 with an average value of 87,34. Based on the results of the correlation test (r), it can be seen that the effect of class management using Google Classroom in PAI learning on student learning motivation results in a correlation value (r) of 0,445, which means strong enough significance. So it can be concluded (Ha) the correlation of X and Y variables is significant. Thus an alternative (Ha) is accepted, which shows a correlation between classroom management using Google Classroom on student learning motivation. This study's results are expected to provide a direct contribution to the innovation and creativity of teachers.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Class management, Google Classroom, Islamic Religious Education, Student Learning Motivation
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Fajliana Rijal Muttaqin
Date Deposited:	08 Jun 2021 04:43
Last Modified:	08 Jun 2021 04:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/61107

Actions (login required)

View Item