KEMAMPUAN PEMROSESAN INFORMASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN SIKLUS BIOGEOKIMIA DENGAN MENGGUNAKAN EXAMPLE BASED LEARNING DI DUA SMA BERBEDA KARAKTER SISWA

Risa Faujiyati, - (2021) KEMAMPUAN PEMROSESAN INFORMASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN SIKLUS BIOGEOKIMIA DENGAN MENGGUNAKAN EXAMPLE BASED LEARNING DI DUA SMA BERBEDA KARAKTER SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_1802627_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_BIO_1802627_Chapter1.pdf Download (486kB)
	Text T_BIO_1802627_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (522kB)
	Text T_BIO_1802627_Chapter3.pdf Download (913kB)
	Text T_BIO_1802627_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIO_1802627_Chapter5.pdf Download (256kB)
	Text T_BIO_1802627_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini mengungkap kemampuan pemrosesan informasi dan sistem berpikir siswa pada pembelajaran siklus biogeokimia dengan example based learning dengan tiga tahap yaitu eksplorasi, worked example, dan modelling example yang dilaksanakan pada dua kelas berbeda karakter siswa dari dua sekolah berbeda. Instrumen yang digunakan berupa lembar kerja pemrosesan informasi dan tes sistem berpikir yang diadaptasi dari Marzano. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemrosesan informasi dari satu tahap ke tahap berikutnya selama pembelajaran example based learning baik pada kelas dengan siswa kurang aktif maupun pada kelas dengan siswa lebih aktif. Peningkatan kemampuan pemrosesan informasi paling tinggi terjadi pada kelas dengan siswa kurang aktif terutama dari tahap worked example ke modelling example sehingga pada akhir pembelajaran kedua kelas menunjukkan kemampuan pemrosesan informasi yang sama (p= 0,138). Tes kemampuan berpikir pada akhir pembelajaran menunjukkan hasil yang tidak berbeda signifikan antara kedua kelas (p= 0,180). Selain itu, ditemukan adanya korelasi positif signifikan antara kemampuan pemrosesan informasi dengan kemampuan berpikir siswa baik pada kelas dengan siswa kurang aktif (p=0,000) maupun pada kelas dengan siswa lebih aktif (p=0,003). Dengan demikian example based learning sangat baik digunakan pada kelas dengan siswa kurang aktif; This study revealed the information processing abilities and thinking systems of students in biogeochemical cycle learning with example based learning with three stages, namely exploration, worked example, and modeling examples which were carried out in two different classes of character of students from two different schools. The instruments used were information processing worksheets and a thinking system test adapted from Marzano. The results showed an increase in information processing abilities from one stage to the next during example based learning both in classes with less active students and in classes with more active students. The highest increase in information processing ability occurred in classes where students were less active, especially from the worked example stage to modeling example so that at the end of the lesson both classes showed the same information processing ability (p = 0.138). The thinking ability test at the end of the lesson showed no significant difference between the two classes (p = 0.180). In addition, it was found that there was a significant positive correlation between information processing abilities and students' thinking abilities both in classes with less active students (p = 0.000) and in classes where students were more active (p = 0.003). Thus example based learning is better used in classes with less active students.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	example based learning, worked example, modelling example, pemrosesan informasi, kemampuan berpikir, siklus biogeokimia
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	31 May 2021 02:48
Last Modified:	31 May 2021 02:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/60984

Actions (login required)

View Item