PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PECAHAN BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH DASAR

Alpan Akhbani, - (2020) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PECAHAN BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of S_PGSD_1607238_title.pdf] Text
S_PGSD_1607238_title.pdf

Download (306kB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_Chapter1.pdf] Text
S_PGSD_1607238_Chapter1.pdf

Download (157kB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_Chapter2.pdf] Text
S_PGSD_1607238_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (254kB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_Chapter3.pdf] Text
S_PGSD_1607238_Chapter3.pdf

Download (171kB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_Chapter4.pdf] Text
S_PGSD_1607238_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (51MB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_Chapter5.pdf] Text
S_PGSD_1607238_Chapter5.pdf

Download (117kB)
[thumbnail of S_PGSD_1607238_lampiran.pdf] Text
S_PGSD_1607238_lampiran.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (57MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Peneltian ini dilaksanakan berdasarkan hasil studi pendahuluan sebelumnya yang dilakukan oleh penulis kepada siswa kelas V SDN 1 Lembang. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan kepada 25 orang siswa, penulis menemukan fakta bahwa sebagian besar siswa disana belum memahami konsep pecahan. Sehingga penulis berinisiatif melakukan sebuah penelitian yang bertujuan mengembangkan bahan ajar pecahan untuk memfasilitasi siswa dalam memahami konsep pecahan. Bahan ajar yang dikembangkan berpatokan pada learning trajectory siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan menggunakan metode Desain and Development dengan prosedur penelitian dari Peffers dkk, yaitu (1) Identify The Problem, (2) Describe The Objectives, (3) Design and Develop The Artifact, (4) Test The Artifact, (5) Evaluate Testing Result, (6) Communication The Testing Result. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Lembang. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket validasi ahli, instrumen angket penilaian siswa, dan worklog perancangan bahan ajar. Pengolahan data dilakukan menggunakan dua teknik, yaitu: (1) skala likert, dan (2) deskripsi worklog. Hasil validasi kepada ahli bahan ajar mendapatkan skor 84,72% (sangat layak), ahli materi mendapatkan skor 94,69 % (sangat layak), dan penilaian dari 5 orang siswa mendapatkan skor 91,87 % (sangat layak). Dengan begitu, bahan ajar pecahan hasil penelitian ini dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.

Kata kunci : Bahan Ajar, Learning Trajectory, Pemahaman Konsep

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Bahan Ajar, Learning Trajectory, Pemahaman Konsep, Design and Development
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Alpan Akhbani
Date Deposited: 23 Oct 2020 06:37
Last Modified: 23 Oct 2020 06:37
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/57273

Actions (login required)

View Item View Item