PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP, PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA MTs

Rafianti, Isna (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP, PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA MTs. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_TITLE.pdf

Download (263kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_ABSTRACT.pdf

Download (177kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_TABLE OF CONTENT.pdf

Download (272kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_CHAPTER1.pdf

Download (278kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1102583_CHAPTER2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (502kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_CHAPTER3.pdf

Download (726kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1102583_CHAPTER4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_CHAPTER5.pdf

Download (181kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1102583_BIBLIOGRAPHY.pdf

Download (312kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1102583_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kemampuan pemahaman konsep, penalaran matematis dan self-confidence siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Kelas eksperimen mendapat pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences dan kelas kontrol mendapat pembelajaran biasa. Populasi penelitian ini adalah siswa MTs Negeri 1 Kota Serang dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VII-F sebagai kelas eksperimen dan VII-H sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak dari sembilan kelas. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis, skala sikap self-confidence, skala sikap kecerdasan majemuk, lembar observasi, dan jurnal siswa. Analisis data kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis menggunakan uji-t dan Mann-Whitney, sedangkan self-confidence siswa menggunakan modus dan persentase distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran biasa. Selain itu, siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences memiliki self-confidence tinggi. Kata kunci: Model Pembelajaran Matematika berbasis Multiple Intelligences, kemampuan pemahaman konsep matematis, kemampuan penalaran matematis, self-confidence

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Subjects: ?? 510 ??
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 27 Aug 2013 08:03
Last Modified: 27 Aug 2013 08:03
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/560

Actions (login required)

View Item View Item