PENGARUH PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI INFORMASI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas X SMA Negeri 9 Bandung)

Ila Samsiah, - (2020) PENGARUH PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI INFORMASI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas X SMA Negeri 9 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_SEJ_1601536_Title.pdf

Download (719kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Chapter1.pdf

Download (655kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (829kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Chapter3.pdf

Download (750kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (965kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Chapter5.pdf

Download (504kB)
[img] Text
S_SEJ_1601536_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (5MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

ABSTRAK Keterampilan literasi informasi merupakan suatu keterampilan menemukan informasi yang dibutuhkan, mengidentifikasi, mengevaluasi dan secara efektif menggunakan informasi tersebut untuk isu atau masalah yang dihadapi. Penelitian ini dialatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan literasi informasi siswa. Hal ini terlihat dari rendahnya keterampilan siswa dalam mencari, mengolah, dan menyajikan informasi. Keterampilan tersebut dapat dilihat melalui hasil belajar, sebab hasil belajar adalah alat atau tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Keterampilan Literasi Informasi Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 9 Bandung)”. Metode CIRC digunakan di kelas eksperimen dengan cara siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang kemudian setiap kelompok mengidentifikasi dan mengolah informasi dengan cara mencatat dan mengutip konsep-konsep penting dari informasi yang telah mereka dapatkan, sekaligus mereka membuat jawaban atas permasalahan. Penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh penggunaan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan literasi informasi ditinjau dari hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain one group time series design. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian adalah tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan angket. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil perhitungan uji hipotesis menunjukkan perolehan nilai Sig. 0,004 < 0,05 sehingga H_o ditolak dan Ha diterima sehingga ada pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap keterampilan literasi informasi baik untuk kelompok siswa yang memiliki keterampilan literasi informasi “Baik”, “Cukup Baik” maupun kelompok siswa yang memiliki keterampilan literasi informasi “Kurang Baik” ditinjau dari hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Sedangkan dari hasil uji statistik pretest dan posttest menunjukkan bahwa rata-rata indeks gain yang dicapai oleh kelompok siswa yang memiliki keterampilan literasi informasi “Baik” sebesar 0,36 dengan kategori indeks gain sedang, untuk kelompok siswa yang memiliki keterampilan literasi informasi “Cukup Baik” sebesar 0,32 dengan kategori indeks gain sedang. Sedangkan kelompok siswa yang memiliki keterampilan literasi informasi “Kurang Baik” sebesar 0,31 dengan kategori indeks gain rendah. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar sebelum dan setelah menggunakan metode CIRC di kelas dengan kelompok siswa yang memiliki kriteria keterampilan literasi informasi “Baik”, “Kurang Baik”, dan “Cukup Baik”. Kata Kunci : Keterampilan Literasi Informasi, Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Hasil Belajar ABSTRACT Information literacy skills are skills to find the information needed, identify, evaluate and effectively use that information for the issue or problem at hand. This research was motivated by the low information literacy skills of students. This can be seen from the low skills of students in finding, processing, and presenting information. These skills can be seen through learning outcomes, because learning outcomes are a tool or measure of the success of the learning process. Therefore, this study entitled “The Effect of The Use of Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Method On Information Literation Skills Reviewed From Student Learning Results In History Learning(Quasi Experimental Research In Class X Sma Negeri 9 Bandung)”. The CIRC method is used in the experimental class by dividing students into small groups, which then each group selects and processes information by taking notes and quoting important concepts from the information they have obtained, as well as making answers to problems. This study was conducted to examine the effect of using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method on information literacy skills in terms of student learning outcomes in history learning. The method used in this research is a quasi-experimental method with one group time series design. The instrument used to obtain data in the study was a written test in the form of multiple choice questions and a questionnaire. Based on the data obtained from the results of the calculation of the hypothesis test, the Sig. 0.004 < 0.05 so that H_O is rejected and H_a is accepted so that there is an effect of using the CIRC method on information literacy skills both for groups of students who have information literacy skills "Good", "Good Enough" and groups of students who have "Not Good" information literacy skills in terms of student learning outcomes in history learning. Meanwhile, the results of the pretest and posttest statistical tests show that the average gain index achieved by the group of students with information literacy skills is "Good" of 0.36 with a moderate gain index category, for the group of students who have "Good Enough" information literacy skills. amounted to 0.32 with a moderate gain index category. Meanwhile, the group of students who had information literacy skills "Not Good" was 0.31 with a low gain index category. This shows that there is an increase in learning outcomes before and after using the CIRC method in class with groups of students who have information literacy skills criteria "Good", "Not Good", and "Good Enough". Keywords: Information Literacy Skills, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method, Learning Outcomes

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Information Literacy Skills, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method, Learning Outcomes
Subjects: D History General and Old World > D History (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User: Ila Samsiah
Date Deposited: 25 Sep 2020 05:22
Last Modified: 25 Sep 2020 05:22
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/54292

Actions (login required)

View Item View Item