INTEGRASI ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PROFIL SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA SMP PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM

Iif Latifah, - (2018) INTEGRASI ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PROFIL SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA SMP PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Saat ini Indonesia sedang gencar dalam kegiatan pembangunan khusunya
melalui pendidikan atau yang disebut dengan ESD. Pembangunan dalam
hal ini merupakan pembangunan pola berpikir khususnya siswa sebagai
subjek pendidikan yang dipersiapkan untuk kehidupan yang akan datang.
Siswa dituntut untuk berfikir kritis dalam mengatasi malasah saat ini
tanpa mengorbankan kehidupan masa yang akan datang. Melalui kegiatan
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan
Education for Sustainable Development(ESD) digunakan pada penelitian
ini untuk meningkatkan penguasaan konsep dan membangun profil
Sustainability Awareness siswa. Penelitian menggunakan one group
pretest-posttest design dengan sampel sebanyak 35 siswa di salah satu
SMP Negeri di Kabupaten Sumedang. Instrumen yang digunakan adalah
angket untuk memprofilkan Sustainability Awareness, tes penguasaan
konsep dengan bentuk soal pilihan ganda, dan lembar observasi
keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan pendekatan Education for Sustainable Development(ESD). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan Education for
Sustainable Development(ESD) dapat meningkatkan penguasaan konsep.

;---Indonesia is being intensified in development activities especially through
education is called ESD. Development in this case is the development of
thinking patterns especially students as subjects of education prepared for
the life to come. Students are required to critical thingking in overcoming
lazy now without sacrificing future life. Through Problem Based Learning
(PBL) learning activities that are integrated with Education for
Sustainable Development (ESD) used in this study to improve the mastery
of concepts and Sustainability Awareness profile. The study used one
group pretest-posttest design with a sample of 35 students in one of the
Public Middle Schools in Sumedang. The instruments used were
questionnaires for profiling Sustainability Awareness, mastery of concept
tests with multiple choice questions, and implementation observation

	Text S_FIS_1401257_ Title.pdf Download (115kB)
	Text S_FIS_1401257_ Abstract.pdf Download (141kB)
	Text S_FIS_1401257_ Table_Of_Content.pdf Download (285kB)
	Text S_FIS_1401257_ Chapter1.pdf Download (241kB)
	Text S_FIS_1401257_ Chapter2.pdf Download (425kB)
	Text S_FIS_1401257_ Chapter3.pdf Download (453kB)
	Text S_FIS_1401257_ Chapter4.pdf Download (524kB)
	Text S_FIS_1401257_ Chapter5.pdf Download (138kB)
	Text S_FIS_1401257_ Bibliography.pdf Download (278kB)
	Text S_FIS_1401257_ Appendix.pdf Download (149kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S FIS IIF i-2018; Nama Pembimbing : I. Muhammad Gina Nugraha, II. Agus Fany Chandra; NIM : 1401257
Uncontrolled Keywords:	PBL; ESD; Penguasaan Konsep; Sustainability Awareness. PBL; ESD; Mastery of Concepts; Sustainability Awareness.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	23 Jan 2020 02:27
Last Modified:	23 Jan 2020 02:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/45121

Actions (login required)

View Item