ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM MENGGUNAKAN ARDUINO

Nabila Ukhti Latifah, - (2019) ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM MENGGUNAKAN ARDUINO. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_1505444_Title.pdf Download (302kB)
	Text S_FIS_1505444_Chapter1.pdf Download (472kB)
	Text S_FIS_1505444_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)
	Text S_FIS_1505444_Chapter3.pdf Download (729kB)
	Text S_FIS_1505444_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (828kB)
	Text S_FIS_1505444_Chapter5.pdf Download (362kB)
	Text S_FIS_1505444_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Tantangan global Keterampilan abad 21 dan Era Revolusi Industri 4.0 menuntut untuk meningkatkan sumber daya manusia dalam pengembangan inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Pembelajaran IPA berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) merupakan pembelajaran yang berkaitan erat dengan teknologi karena aplikasi IPA merupakan penerapan konsep Fisika yang bersifat abstrak dalam bentuk konkrit yang berupa teknologi. Arduino merupakan mikrokontroller yang memiliki kemampuan untuk menyambungkan dan memudahkan proses komunikasi antara mesin, perangkat, sensor, dan manusia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perubahan motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran IPA berbasis STEM dengan Arduino. Motivasi yang diukur mencakup 5 komponen yaitu intrinsic motivation, self-determination, self-efficacy, career motivation, dan grade motivation. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan desain penelitian pre-experimental designs dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa SMP kelas XI dengan jumlah 64 siswa yang terbagi dalam dua kelas eksperimen dan kontrol. Motivasi belajar siswa diukur menggunakan instrumen yang diadaptasi dari Science Motivation Questionnaire II (SMQ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami perubahan yang cukup signifikan setelah diterapkannya pembelajaran IPA berbasis STEM dengan arduino dibadingkan dengan kelas kontrol dengan nilai Sig. 0,000. Sementara kemampuan kognitif siswa pada kelas ekperimen tidak mengalami perubahan yang signifikan setelah diterapkannya pembelajaran IPA berbasis STEM dengan arduino dibadingkan dengan kelas kontrol dengan nilai Sig.0,872. Kata-kata kunci : Pembelajaran IPA berbasis STEM, Arduino, Motivasi Belajar. Global challenges 21st Century skills and the Industrial Revolution Era 4.0 demand to increase human resources in the development of innovation in Science and Technology. STEM-based science learning (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) is learning that is closely related to technology because the application of science is the application of abstract physical concepts in concrete form in the form of technology. Arduino is a microcontroller that has the ability to connect and facilitate the communication process between machines, devices, sensors, and humans. The purpose of this study was to determine changes in learning motivation of junior high school students on STEM-based science learning with Arduino. Motivation measured includes 5 components, namely intrinsic motivation, self-determination, self-efficacy, career motivation, and grade motivation. The research method used is quantitative and pre-experimental designs research design using Pretest-Posttest Control Group Design. The sample of this study was 64th grade junior high school students with 64 students divided into two experimental and control classes. Student learning motivation is measured using instruments adapted from the Science Motivation Questionnaire II (SMQ). The results showed that students' learning motivation in the experimental class experienced a significant change after the implementation of STEM-based science learning with arduino compared to the control class with Sig. 0,000. While the cognitive ability of students in the experimental class did not experience significant changes after the implementation of STEM-based science learning with arduino compared to the control class with a value of Sig .872. Keyword : STEM-based Science Learning, Learning Motivation, Arduino

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran IPA berbasis STEM, Arduino, Motivasi Belajar.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nabila Ukhti Latifah
Date Deposited:	05 Feb 2020 02:58
Last Modified:	05 Feb 2020 02:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/44644

Actions (login required)

View Item