PENERAPAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING MELALUI PENGIMAJIAN BENDA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

Tria Hayati Lidinillah, - (2018) PENERAPAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING MELALUI PENGIMAJIAN BENDA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_IND_1406184_Title.pdf Download (25kB)
	Text S_IND_1406184_Table_of_Content.pdf Download (67kB)
	Text S_IND_1406184_Abstract.pdf Download (58kB)
	Text S_IND_1406184_Chapter1.pdf Download (120kB)
	Text S_IND_1406184_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (205kB)
	Text S_IND_1406184_Chapter3.pdf Download (259kB)
	Text S_IND_1406184_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_IND_1406184_Chapter5.pdf Download (64kB)
	Text S_IND_1406184_Bibliography.pdf Download (89kB)
	Text S_IND_1406184_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (973kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang terampilnya peserta didik dalam menulis puisi, peserta didik mengalami kesulitan dalam menulis dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan metode experiential learning melalui pengimajian benda untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Metode experiential learning merupakan metode yang menjadikan pengalaman sebagai bahan ajar dan membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuannya dalam sebuah proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Al Falah Kota Bandung dengan subjek penelitian kelas X MIPA sebagai kelas eksperimen dan X IPS sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian berdasarkan perhitungan menunjukkan bahwa nilai rata-rata prates kelas eksperimen sebesar 37 dan pascates kelas eksperimen sebesar 72, sedangkan nilai rata-rata prates kelas kontrol sebesar 36 dan pascates kelas kontrol sebesar 51. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney nilai signifikansinya adalah 0,000, (0,000 < 0,05). Maka, dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak. Hasil tesebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan akhir menulis puisi pada siswa yang menggunakan metode experiential learning melalui pengimajian benda di kelas eksperimen dengan yang tidak menggunakan metode tersebut di kelas kontrol. Hal ini menyatakan bahwa penggunaan model experiential learning melalui pengimajian efektif dalam pembelajaran menulis puisi. ..... The background of this research is the lack of student skill in writing a poetry, the students encounter difficulty to write poetry in the good form. The purpose of this research is to test the effectiveness of experiential learning method through imaginating an object to increase writing poetry skill. This method as a method that makes students experience as a learning material and it helps students in developing their knowledge in learning process. This research method uses quasi experiment. This research in held in class X of Al Falah High School in Bandung City with class X science as the experiment class and class X social as the controll class. The result show that the average score of pre-test in the experiment class is 37 and post-test is 72. While the average score of pre-test in the controll class is 36 and post-tes is 51. According to Mann-Whitney hypothesis the sig score is 0,000 (0,000 < 0,05). Therefore, it could be concluded that Ho is sejected. The result shows that there is a significant contiadiction between the final result in writing a poetry among student who implement experiential learning method through imaginating an object and those who do not. In other word, the impelement of experiential learning method through imaginating an object is effective in writing poetry learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S IND TRI p-2018; Pembimbing I. Andoyo Sadtromiharjo, II. Wawan Hermawan; NIM : 1406184
Uncontrolled Keywords:	metode experiential learning, pembelajaran menulis puisi, penelitian eksperimen kuasi, experiential learning methods, writing poetry learning, quasi experiment research.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	02 Dec 2019 04:48
Last Modified:	02 Dec 2019 04:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/43764

Actions (login required)

View Item