DESAIN DIDAKTIS PADA MATERI EFEK DOPPLER BERDASARKAN ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA

Andini Dian Pangestu, - (2018) DESAIN DIDAKTIS PADA MATERI EFEK DOPPLER BERDASARKAN ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_1301300_Title.pdf Download (158kB)
	Text S_FIS_1301300_Table_of_Content.pdf Download (61kB)
	Text S_FIS_1301300_Abstract.pdf Download (52kB)
	Text S_FIS_1301300_Chapter1.pdf Download (103kB)
	Text S_FIS_1301300_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (248kB)
	Text S_FIS_1301300_Chapter3.pdf Download (164kB)
	Text S_FIS_1301300_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_1301300_Chapter5.pdf Download (77kB)
	Text S_FIS_1301300_Bibliography.pdf Download (76kB)
	Text S_FIS_1301300_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Pada setiap proses pembelajaran yang berlangsung, tidak selalu berjalan lancar sesuai perencanaan yang telah dibuat oleh guru. Peserta didik bisa saja mengalami situasi dimana mereka tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik akibat tidak memahami materi yang diajarkan. Situasi yang demikian dinamakan hambatan belajar. Hambatan belajar dibagi menjadi tiga, yaitu hambatan ontogenik, hambatan didaktis dan hambatan epistimologis. Hambatan belajar epistimologis dapat diatasi oleh guru dengan melakukan proses repersonalisasi dan rekontektualisasi yang dilakukan sebelum pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hambatan belajar epistimologis berdasarkan hasil Tes Kemampuan Responden (TKR) dan mengidentifikasi hambatan belajar ontogenik siswa berdasarkan angket kesiapan belajar sebagai dasar membuat desain didaktis pada materi efek doppler. Peneltian ini, diimplementasikan pada tiga kelas di kelas XI pada salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dan desain penelitian berupa Didactic Design Reasearch. Hasil menunjukan bahwa diperolehnya hambatan belajar siswa dan hambatan ontogenik sebagai dasar membuat desain didaktis pada materi efek doppler.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S FIS AND d-2018 ; Pembimbing I. Parsaoran Siahaan, II. Agus Fany C.W.; NIM : 1301300
Uncontrolled Keywords:	Desain Didaktis, Hambatan Belajar, Efek Doppler
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	08 Oct 2019 03:53
Last Modified:	08 Oct 2019 03:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/43168

Actions (login required)

View Item