STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA BERORIENTASI KONSEP BERBANTUAN MEDIA GRAFIS GERAK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI : Eksperimen Kuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 45 Bandung

Elita Ismi Latifa, - (2019) STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA BERORIENTASI KONSEP BERBANTUAN MEDIA GRAFIS GERAK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI : Eksperimen Kuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 45 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_IND_1505226_Title.pdf Download (500kB)
	Text S_IND_1505226_Chapter1.pdf Download (203kB)
	Text S_IND_1505226_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
	Text S_IND_1505226_Chapter3.pdf Download (481kB)
	Text S_IND_1505226_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (272kB)
	Text S_IND_1505226_Chapter5.pdf Download (103kB)
	Text S_IND_1505226_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca pemahaman yang harus dimiliki peserta didik. Namun, kemampuan membaca pemahaman peserta didik di Indonesia saat ini masih tergolong rendah. Oleh karena itu, perlu adanya solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Solusi yang dilakukan adalah dengan menerapkan strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak dalam pebelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 45 Bandung tahun ajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses membaca pemahaman dengan strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak, membandingkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik di kelas eksperimen yang menggunakan strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak dengan peserta didik di kelas kontrol yang menggunakan strategi terlangsung, dan memaparkan respons peserta didik terhadap strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penerapan strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak dalam pebelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi berdasarkan hasil analisis statistik terbukti efektif. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan signifikansi tes awal dan tes akhir 0,000 < 0,05 yang artinya Ha diterima. Hal ini menunjukkan terdapatnya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dengan demikian, strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep berbantuan media Grafis Gerak dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahamannya.;--This research is motivated by the importance of reading comprehension skills that students must have. However, the ability to read students' understanding in Indonesia is still relatively low. Therefore, a solution is needed to overcome this problem. The solution is to implement a strategy of Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) assisted with Motion Graphics in a learning of explanation text reading comprehension. The subjects in this study were students of class VIII SMP Negeri 45 Bandung in the academic year 2019/2020. The purpose of this study is to describe the process of reading comprehension with Strategies of Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) assisted by Motion Graphics media, comparing students' reading comprehension ability in experimental class using Strategies of Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) assisted by Motion Graphic media with students in control class using ongoing strategies , and explained the students' responses to the Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) strategy assisted by Motion Graphic media. This research uses a quantitative approach with a quasi experimental method. The research design used is Nonequivalent Control Group Design. Implementation of Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) assisted by Motion Graphic media in reading comprehension text explanation learning based on statistical analysis results proved effective. Mann-Whitney test results show the significance of the initial test and final test 0,000 <0.05 which means that Ha is accepted. This means that there are significant differences between the experimental class and the control class. Thus, the Strategy for Concept-Oriented Reading Instruction (CORI) assisted by Motion Graphics media can be applied in learning to read comprehension.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	strategi Pembelajaran Membaca Berorientasi Konsep, Grafis Gerak, kemampuan membaca pemahaman, teks eksplanasi.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Elita Ismi Latifa
Date Deposited:	23 Jul 2020 09:36
Last Modified:	23 Jul 2020 09:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40554

Actions (login required)

View Item