Herlin Nursaidah, - (2019) PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA KREATIF DAN KRITIS ILMIAH (LK3I) PADA MATERI USAHA ENERGI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF ILMIAH, BERPIKIR KRITIS ILMIAH DAN PENALARAN ILMIAH SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1503979_Title.pdf Download (288kB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Chapter 1.pdf Download (229kB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (298kB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Chapter 3.pdf Download (476kB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Chapter 5.pdf Download (106kB) |
|
Text
S_FIS_1503979_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (320kB) |
Abstract
Perkembangan abad ke-21 menuntut setiap individu memiliki berbagai keterampilan yang dapat menunjang kehidupan. Beberapa keterampilan yang perlu dilatihkan diantaranya keterampilan berpikir kreatif ilmiah, keterampilan berpikir kritis ilmiah dan keterampilan penalaran ilmiah. Namun hasil observasi menunjukkan beberapa keterampilan ini belum secara optimal dilatihkan dalam pembelajaran. Salah satu cara untuk memfasilitasi pembelajaran yang melatihkan keterampilan tersebut yaitu dengan penggunaan lembar kerja. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan lembar kerja kreatif dan kritis ilmiah (LK3I) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif ilmiah, keterampilan berpikir kritis ilmiah dan penalaran ilmiah siswa. Penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa kelas X IPA di salah satu SMA di Kota Bandung. Dalam penelitian ini digunakan dua kelas sebagai kelas kontrol (PjBL+LKS) dan kelas eksperimen (PjBL+LK3I). Instrumen yang digunakan terdiri dari 6 butir soal uraian untuk mengukur 3 aspek keterampilan berpikir kreatif ilmiah, 6 butir soal uraian untuk mengukur 3 aspek keterampilan berpikir kritis ilmiah, dan 20 butir soal pilihan ganda untuk mengukur 7 aspek keterampilan penalaran ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor N-gain keterampilan berpikir kreatif, kritis dan penalaran ilmiah pada kelas yang menggunakan LK3I lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan LKS. Namun LK3I hanya sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan penalaran ilmiah. Kata Kunci: Keterampilan berpikir kreatif ilmiah, Keterampilan berpikir kritis ilmiah, Keterampilan penalaran ilmiah, LK3I The development of the 21st century requires every individu to have more skills that can support their life. Some skills that need to be trained include scientific creative thinking skills, scientific critical thinking skills and scientific reasoning skills. However, the observations show that some of these skills have not been optimally trained in learning. One of the way to facilitate learning that trains these skills is using worksheets. This study aims to look the effect of using creative and critical scientific worksheets (SCCW) in enhancing scientific creative thinking skills, scientific critical thinking skills and scientific reasoning of students. The research used was Quasi Experimental Design with the Nonequivalent Control Group Design. Participants involved in this study amounted to 60 students of class X IPA at the high schools in Bandung. In this study two classes were used as the control class (PjBL+OW) and the experimental class (PjBL+SCCW). The instruments used consisted of 6 item description questions to measure 3 aspects of scientific creative thinking skills, 6 item description questions to measure 3 aspects of scientificcritical thinking skills, and 20 multiple choice questions to measure 7 aspects of scientific reasoning skills. The results showed that the N-gain score of creative, critical thinking and scientific reasoning skills in the class using LK3I was higher than the class using LKS. But LK3I is only very effective in improving scientific reasoning skills. Keyword : Scientific creative thinking skills, Scientific critical thinking skills, Scientific reasoning skills, SCCW
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S FIS HER p-2019 ; Pembimbing : I. Selly Feranie, II. Duden Saepuzaman ; NIM : 1503979 |
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan berpikir kreatif ilmiah, Keterampilan berpikir kritis ilmiah, Keterampilan penalaran ilmiah, LK3I |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Herlin Nursaidah |
| Date Deposited: | 11 Jul 2019 02:20 |
| Last Modified: | 11 Jul 2019 02:20 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/36027 |
Actions (login required)
 |
View Item |