PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

Syva Sopianti, - (2019) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PEA_1406177_Title.pdf

Download (849kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Chapter1.pdf

Download (237kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (379kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Chapter3.pdf

Download (522kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (779kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Chapter5.pdf

Download (121kB)
[img] Text
S_PEA_1406177_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (376kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menerapkan model Cooperative Learning tipe Team Accelerated Instruction (TAI) dengan kelas yang tidak menerapkan model Cooperative Learning tipe Team Accelerated Instruction (TAI) mata pelajaran Akuntansi. Penelitian ini dilakukan di SMKN 3 Bandung. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 3 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X Akuntansi 4 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data untuk hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes dalam bentuk soal pilihan multipel dan bentuk soal uraian. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan untuk pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan α = 0,05 menunjukkan t_hitung = 5,07 sedangkan t_tabel = 1,994 artinya t_hitung>t_tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan Model Cooperative Learning tipe Team Accelerated Instruction (TAI) dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol yang tidak menerapkan Model Cooperative Learning tipe Team Accelerated Instruction (TAI). Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Cooperative Learning Tipe Team Accelerated Instruction

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S PEA SYV p-2019 ; Pembimbing : I. Asep Kurniawan, II. Arvian Triantoro ; NIM : 1406177
Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Model Cooperative Learning TipeTeam Accelerated Instruction
Subjects: H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User: Syva Sopianti
Date Deposited: 24 Jun 2019 03:34
Last Modified: 24 Jun 2019 03:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/35706

Actions (login required)

View Item View Item