ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA KARANGAN SISWA SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

nisa, khairun (2017) ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA KARANGAN SISWA SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Menulis ialah suatu bentuk kegiatan yang bertujuan untuk mengirimkan sebuah pesan dengan menggunakan bahasa secara tulisan sebagai media atau alatnya. Jenis menulis yang menjadi standar kompetensi di kelas IV yaitu menulis karangan. Hal yang perlu diperhatikan siswa dalam menulis karangan ialah penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan kata imbuhan. Dalam menggunakan huruf kapital, tanda baca, dan kata imbuhan di sekolah dasar masih sering ditemukan kesalahan dalam penulisan maupun penggunaannya saat menulis karangan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan kata imbuhan pada karangan yang ditulis oleh siswa kelas IV SDIT Al-Hujjaj dan membuat bahan pembelajaran setelah kesalahan-kesalahan tersebut dianalisis. Analisis isi merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Data yang akan dianalisis pada penelitian ini dokumen berupa karangan siswa SDIT Al-Hujjaj kelas IV. Analisis kesalahan berbahasa yang dilakukan terhadap kesalahan dalam pemakaian huruf besar, tanda baca, dan kata imbuhan, serta mengolah kesalahan berbahasa tersebut untuk dijadikan bahan ajar dalam menulis karangan deskripsi. Dari hasil analisis menyatakan bahwa (1) Terdapat beberapa jenis kesalahan pada pemakaian huruf besar yaitu kesalahan penulisan pada huruf awal kalimat (48,14%), penulisan nama orang (0,92%), penulisan nama hari dan bulan (0,61), penulisan nama geografi (1,85%), penulisan judul karangan (16,97), dan penulisan hubungan kekerabatan tidak untuk penyapaan (1,85). (2) Ditemukan kesalahan dalam penggunaan tanda baca yaitu kesalahan tanda titik (11,41%), tanda koma (12,34%), tanda hubung (2,77%), dan tanda tanya (0,30%). (3) Ditemukan kesalahan dalam penggunaan kata imbuhan yaitu kesalahan penggunaan kata imbuhan prefiks (2,16%) dan kata imbuhan konfiks (0,61). (4) Dapat diambil kesimpulan bahwa kesalahan berbahasa yang ada dalam karangan siswa SDIT Al-Hujjaj kelas IV, bisa digunakan untuk bahan pembelajaran menulis karangan deskripsi sesuai kategori pemakaian huruf kapital, tanda baca, dan kata imbuhan karena telah mencakupi tiga asas pemilihan bahan ajar yaitu keterkaitan, keselarasan, dan kecukupan.

	Text S_KDSERANG_1301091_Title.pdf Download (235kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Abstract.pdf Download (204kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Table_of_content.pdf Download (288kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Chapter1.pdf Download (320kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (509kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Chapter3.pdf Download (416kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (902kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Chapter5.pdf Download (268kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Bibliography.pdf Download (202kB)
	Text S_KDSERANG_1301091_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (632kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	pembimbing 1: nenden sundari pembimbing 2: neneng sri wulan
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	09 May 2019 03:10
Last Modified:	09 May 2019 03:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/34773

Actions (login required)

View Item