PEMBERDAYAAN PEMBELAJARAN ASHWAT ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA ALQURAN : Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok 3 Mda Al-Mubaarokah, Cilimus, Bandung

Afiyah, - (2016) PEMBERDAYAAN PEMBELAJARAN ASHWAT ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA ALQURAN : Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok 3 Mda Al-Mubaarokah, Cilimus, Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_ARB_1201883_Title.pdf

Download (272kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Abstract.pdf

Download (298kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Table_of_content.pdf

Download (312kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Chapter1.pdf

Download (472kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (618kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Chapter3.pdf

Download (662kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (799kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Chapter5.pdf

Download (443kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Bibliography.pdf

Download (271kB)
[img] Text
S_ARB_1201883_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (336kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Fonetik (Aşwāt) perlu diperhatikan dalam kemahiran membaca. Membaca Alquran harus memerhatikan bunyi bahasa karena bacaan Alquran yang baik adalah bacaan yang tartil. Namun, pembelajaran bahasa Arab di MDA Al-Mubaarokah tidak memiliki materi yang mendukung bunyi bahasa sehingga siswa sering salah dan kesulitan membaca teks bahasa Arab dan Alquran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perencanaan pembelajaran, 2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran, 3) mengetahui kendala guru dalam pembelajaran, 4) mengetahui upaya guru dalam mengatasi kendala, dan 5) mengetahui hasil peningkatan siswa dalam bacaan Alquran setelah pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan pengamatan dan tes bertahap pada siswa. Pembahasan hasil penelitian mendeskripsikan perencanaan pembelajaran yang terdiri dari perencanaan materi teks dengan ayat Alquran dan tahap pembelajaran yang disempurnakan. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan 1−4 tahap setiap siklusnya. Kendala yang dialami oleh guru adalah pembuatan materi dan tahapan pembelajaran yang diikuti siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, guru berupaya membuat materi yang cocok dengan kemampuan siswa dan memvariasikan tahap pembelajaran. Dari lembar observasi penilaian kemahiran membaca Alquran siswa menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa sebanyak 6,5 dari siklus 1 ke siklus 2 dan 11,3 dari siklus 2 ke siklus 3. Hasil uji t menyatakan bahwa thitung (4,79) ≥ ttabel (1,943). Oleh karena itu, hipotesis diterima karena tindakan dapat menaikkan kemahiran membaca siswa.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S ARB AFI p-2016 ; Pembimbing: I. Dudung Rahmat Hidayat, II. Mad Ali ; NIM: 1201883
Uncontrolled Keywords: Aşwāt Arab, membaca Alquran, pembelajaran.
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr. Arif Rezkyana Nugraha
Date Deposited: 15 Mar 2019 10:34
Last Modified: 15 Mar 2019 10:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/34105

Actions (login required)

View Item View Item