PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE SHARED DAN INTEGRATED PADA TEMA DAUR ULANG SAMPAH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA

Mariyam, _ (2017) PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE SHARED DAN INTEGRATED PADA TEMA DAUR ULANG SAMPAH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_IPA_1507761_Title.pdf
Download (227kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Abstract.pdf
Download (208kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Table_of_content.pdf
Download (160kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Chapter1.pdf
Download (243kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (646kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Chapter3.pdf
Download (538kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (535kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Chapter5.pdf
Download (157kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Bibliography.pdf
Download (312kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (331kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (222kB)
[img] Text
T_IPA_1507761_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (147kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

This study aims to describe the improvement of students' creativity between classes applied by PjBL model in shared type of science learning, PjBL model in integrated type of science learning and the PjBL model in science learning without any integration. The research method used is a quasi experiment with the matching-only pre test-post test design. The samples of this study are 108 students consisting of 36 students (experiment class 1st), 35 students (experiment class 2nd) and 37 students (control class 3rd) at one of Junior High School in Tanggamus, Lampung. The results show that class applied by PjBL model with shared type of science learning has significant difference in creativity improvement than class applied by PjBL model in science learning without any integration. Class applied by PjBL model with integrated type of science learning has no significant difference in creativity improvement than class applied by PjBL model in science learning without any integration. Class applied by PjBL model in shared type of science learning has N-gain 0.43 with medium criterion, class applied by PjBL model in integrated type of science learning has N-gain 0,23 with low criterion and class applied by PjBL model in science learning without any integration has N-gain 0.17 with low criteria.---- Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kreativitas siswa antara kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe shared, kelas yang diterapkan model PJBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe integrated dan kelas yang diterapkan model PJBL dalam pembelajaran IPA tanpa keterpaduan. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah the nonequvalent (pre-test and post-test) control group design. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 108 siswa yang terdiri dari 36 siswa (kelas eksperimen 1), 35 siswa (kelas eksperimen 2) dan 37 siswa (kelas kontrol) pada salah satu SMPN di Tanggamus, Lampung. Hasil menunjukkan bahwa kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe shared memiliki perbedaan peningkatan kreativitas yang signifikan dengan kelas diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA tanpa keterpaduan. Kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe integrated tidak memiliki perbedaan peningkatan kreativitas yang signifikan dengan kelas diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA tanpa keterpaduan. Kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe shared memiliki N-gain 0,43 dengan kriteria sedang, kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA terpadu tipe shared memiliki N-gain 0,23 dengan kriteria rendah dan kelas yang diterapkan model PjBL dalam pembelajaran IPA tanpa keterpaduan memiliki N-gain 0,17 dengan kriteria rendah.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No. Panggil: T IPA MAR p-2017 ; Pembimbing: I. Ida Kaniawati, II. Siti Sriyati ; NIM: 1507761
Uncontrolled Keywords: Project Based Learning (PjBL), IPA terpadu tipe shared, IPA terpadu tipe integrated, Daur Ulang Sampah, Kreativitas, Shared Type of Science Learning, Integrated Type of Science Learning, Waste Recycling Theme, Creativity.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Mr. Arif Rezkyana Nugraha
Date Deposited: 04 Jan 2019 08:53
Last Modified: 04 Jan 2019 08:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/33263

Actions (login required)

View Item View Item