PENERAPAN STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMA : kuasi eksperimen di salah satu SMA di Kabupaten Rokan Hulu, Provinsi Riau

Sulistyowati, Suci (2017) PENERAPAN STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMA : kuasi eksperimen di salah satu SMA di Kabupaten Rokan Hulu, Provinsi Riau. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_MAT_1503358_Title.pdf Download (233kB)
	Text T_MAT_1503358_Abstract.pdf Download (210kB)
	Text T_MAT_1503358_Table_of _content.pdf Download (313kB)
	Text T_MAT_1503358_Chapter1.pdf Download (251kB)
	Text T_MAT_1503358_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (305kB)
	Text T_MAT_1503358_Chapter3.pdf Download (488kB)
	Text T_MAT_1503358_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (841kB)
	Text T_MAT_1503358_Chapter5.pdf Download (137kB)
	Text T_MAT_1503358_Bibliography.pdf Download (310kB)
	Text T_MAT_1503358_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design, yang bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis, serta menurunkan kecemasan matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Rokan Hulu, Propinsi Riau tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ditentukan berdasarkan teknik purposive sampling. Materi yang dipilih dalam penelitian ini adalah Trigonometri. Adapun instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara keseluruhan; 2) Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik berdasarkan KAM (tinggi, sedang, rendah); dan 3) Penurunan kecemasan matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara keseluruhan;--- This research is a quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design, which serves to analyze learning with Brain-Based Learning strategies in improving understanding and problem solving ability and reducing students' mathematical anxiety. The population of this research is all students of grade X in one of SMA Negeri in Rokan Hulu Regency, Riau Province academic year 2016/2017. The sample was based on purposive sampling technique. The material chosen in this research is Trigonometry. The data collecting instruments in this study are test and non-test. The results of the study show that: 1) Enhancement of students’ mathematical understanding and problem solving ability who learn with Brain-Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students; 2) Enhancement of students mathematical understanding and problem solving ability who learn with Brain-Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students and based on KAM (High, Medium, Low); and 3) Reduction of students mathematical anxiety who learn with Brain Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No Panggil : T MAT SUL p-2017; Pembimbing: I. Elah Nurlaelah, II. Suhendra; Nim: 1503358.
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman matematis, pemecahan masalah matematis, kecemasan matematis, Brain-Based Learning, mathematical understanding, mathematical problem solving, mathematical anxiety, Brain-Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	28 Dec 2018 01:18
Last Modified:	28 Dec 2018 01:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/33115

Actions (login required)

View Item