PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF TEKS BIOGRAFI

Apriani, Eva (2014) PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF TEKS BIOGRAFI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Title.pdf

Download (206kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Abstract.pdf

Download (181kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Table_of_content.pdf

Download (276kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Chapter1.pdf

Download (285kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000963_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (605kB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Chapter3.pdf

Download (568kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000963_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (779kB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Chapter5.pdf

Download (181kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000963_Bibliography.pdf

Download (176kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000963_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini mengenai pengamatan terhadap kemampuan membaca siswa di SMPN 1 Pondoksalam Purwakarta. Dengan dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca para siswa di sekolah. Rendahnya kemampuan membaca siswa disebabkan berbagai pokok bahasan membaca yang disajikan di sekolah tidak pernah disertai dengan strategi membaca yang tepat, hal itu menyebabkan rata-rata siswa hanya mampu membaca secara monoton, menerapkan gaya membaca yang sama untuk setiap bahan bacaan, dan siswa tidak mengetahui bagaimana cara praktis dalam memahami bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencoba salahsatu strategi membaca yang mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa yaitu dengan menerapkan startegi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan dengan desain penelitian pretes postes control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, dan dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji t untuk mengetahui perbedaan kedua perlakuan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen yaitu 50,91 dan mengalami kenaikan pada nilai rata-rata posttes yaitu 68,8. Berbeda dengan kelas kontrol yang memperoleh nilai rata-rata pretest 49,05 dan nilai rata-rata posttes 52,94. Kelas kontrol masih jauh untuk mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Kesimpulannya bahwa strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat digunakan dalam pembelajaran membaca untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di sekolah.;--- This studycontainstheobservations of thereading abilityof studentsinjunior 1 Pondoksalam Purwakarta. Withmotivated bythe lowreadingability ofthe studentsin the school. Causedthe lowreading abilityof studentsto reada variety ofsubject matterpresentedinschoolis neveraccompanied byappropriatereadingstrategies, it causes theaverage studentis onlyable to readinmonotone, applyingthe samereadingstyletoanyreading material, andthe studentsdo notknowhowin apracticalwayto understand the reading. The purposeofthis studyistotryto readone of the mainstrategiesthat can improvethereading skillsof studentsby implementingstrategiesDirectedReadingThinking Activity(DRTA). In this study,using aquasi-experimental methodsthatthe classas a classexperimentVIIA agiven treatmentandVIIBclassas acontrol classthat is notgivenbystudy designtreatment pretest posttest control group design. Data collection techniquesused areengineeringtests, andanalyzed using thenormality test, homogeneity test, testhypotheses, andt-testtodeterminethedifference between the twotreatments. The results showedthat theaverage value ofthe pretestinthe experimental classis 50,91, and an increasein theaverage valueis 68,8 posttes. In contrastwiththecontrolclassesto obtainan averagevalue of 49,05 pretest and an averagevalue of 52,94 posttes. Classroom controlis stilla long way toachieve the Minimum Criteria forcompleteness(KKM) is70conclusionthat the strategies Directed Reading Thinking Activity(DRTA) can be used in teaching reading to improve reading skill sof students in the school.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No.panggil : S IND APR p-2014; Pembimbing : I.Encep Kusumah, II.Rosita Rahma.
Uncontrolled Keywords: Strategi (Directed Reading Thinking Activity) DRTA, Membaca Teks Biografi, Strategy Directed Reading Thinking Activity(DRTA), Reading Text Biography.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 15 Nov 2017 00:19
Last Modified: 15 Nov 2017 00:19
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/27900

Actions (login required)

View Item View Item