UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUNTAS (MASTERY LEARNING) BERBANTUAN TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VIII-E SMP N 29 Bandung

Alfiani, Rana (2016) UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUNTAS (MASTERY LEARNING) BERBANTUAN TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VIII-E SMP N 29 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PSIPS_1203523_Title.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Abstract.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Table_of_content.pdf Download (314kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Chapter1.pdf Download (298kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1203523_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (496kB)
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Chapter3.pdf Download (414kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1203523_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Chapter5.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1203523_Bibliography.pdf Download (486kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1203523_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan perserta didik dalam memahami materi pembelajaran IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman materi pembelajaran IPS peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran tuntas (mastery learning) berbantuan tutor sebaya (peer tutoring). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral dari Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 29 Bandung pada tahun ajaran 2015/2016 dikelas VIII-E yang terdiri dari 33 peserta didik. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus dengan 2 tindakan pada setiap siklusnya. Berdasarkan pada hasil penelitian yang telah dilaksanakan, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu pada tindakan satu siklus pertama hasil penilaian peningkatan pemahaman materi pembelajaran IPS yang dapat dikategorikan kurang dan pada tindakan terakhir siklus ketiga menunjukkan peningkatan yang dapat dikategorikan baik. Berdasarkan pada hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pemahaman materi pembelajaran IPS peserta didik dapat mengalami peningkatan dengan menggunakan model pembelajaran tuntas berbantuan tutor sebaya. ; The background of this research is the low skill of the students in understanding the social science materials. The purpose of this research is to enhance students’ understanding on learning materials of social science by using mastery learning model assisted by peer tutoring. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with spiral model from Kemmis and Taggart which consists of 4 steps namely planning, implementing action, observing, and reflecting. This research was done in SMP Negeri 29 Bandung in 2015/2016 period in grade VIII-E. This research was done through 3 cycles with 2 actions in each cylce. Based on the research result, it was revealed that there was significant improvement particularly in the first cycle with improvement value min in understanding the learning materials of social science and in the last cycle, the third cycle, Based on this data, it could be concluded that students’ understanding on learning materials of social science was improved by using mastery learning and peer tutoring.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil : S PSIPS ALF u-2016 ; Nama Pembimbing : I. Dadang Sundawa . II. Jupri .
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman, Model Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning), Tutor Sebaya (Peer Tutoring); Understanding
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	13 Oct 2017 06:56
Last Modified:	13 Oct 2017 06:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/27285

Actions (login required)

View Item