PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS HAKIKAT SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN PERSEPSI SISWA TENTANG HAKIKAT SAINS

Ferisra, Senna (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS HAKIKAT SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN PERSEPSI SISWA TENTANG HAKIKAT SAINS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Title.pdf

Download (149kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Abstract.pdf

Download (66kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Table of Content.pdf

Download (155kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Chapter1.pdf

Download (224kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0905640_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (372kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Chapter3.pdf

Download (538kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0905640_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (515kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Chapter5.pdf

Download (145kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0905640_Bibluiography.pdf

Download (278kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0905640_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (260kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul pengaruh pembelajaran berbasis hakikat sains terhadap penguasaan konsep dan persepsi siswa tentang hakikat sains. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran berbasis hakikat sains terhadap penguasaan konsep pada bab sistem klasifikasi makhluk hidup dan untuk mengetahui persepsi siswa tentang hakikat sains. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain Control Group Design. Analisis hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol yang melakukan praktikum biasa dan kelas eksperimen yang telah diberikan pembiasaan dan perlakuan pembelajaran berbasis hakikat sains. Siswa kelas eksperimen yang telah diajarkan tentang ke 7 aspek hakikat sains diharapkan untuk mengaplikasikan karakter-karakter tersebut dalam pembelajaran yang disusun sedemikian rupa sehingga melibatkan kemampuan mengobservasi, bereksperimen, berpikir dan memvalidasi yang mereka miliki. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis hakikat sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep klasifikasi makhluk hidup pada siswa kelas VII. Kata kunci : hakikat sains, penguasaan konsep, Sistem klasifikasi makhluk hidup.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 29 Oct 2013 06:47
Last Modified: 29 Oct 2013 06:47
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2652

Actions (login required)

View Item View Item