PENGARUH MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN MODEL PEER TEACHING TERHADAP HASILBELAJAR SENAM RITMIK DI SMP NEGERI 40 BANDUNG

Nurrohmah, Ariska (2016) PENGARUH MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN MODEL PEER TEACHING TERHADAP HASILBELAJAR SENAM RITMIK DI SMP NEGERI 40 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Title.pdf

Download (164kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Abstract.pdf

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Table_of_content.pdf

Download (139kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Chapter1.pdf

Download (230kB) | Preview
[img] Text
S_POR_1100631_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (334kB)
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Chapter3.pdf

Download (416kB) | Preview
[img] Text
S_POR_1100631_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (411kB)
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Chapter5.pdf

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_POR_1100631_Bibliography.pdf

Download (193kB) | Preview
[img] Text
S_POR_1100631_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (273kB)
[img] Text
S_POR_1100631_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (273kB)
[img] Text
S_POR_1100631_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (272kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepangjang hidup untuk mendapatkan keterampilan baru, yang pada pelaksanaannya pendidikan berkaitan dengan proses pembelajaran yang berpusat pada guru maupun berpusat pada siswa. Pada pembelajaran senam ritmik di sekolah terdapat permasalahan diantaranya kurangnya rasa percaya diri dalam melakukan gerakan senam di karenakan sulit dan kompleksnya gerakan sehingga siswa menjadi pasif yang berdampak pada rendahnya hasil belajar.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pengaruh hasil belajar antara model pembelajaran langsung (direct instruction) dengan model pemabalajaran peer teaching dalam pembelajaran senam ritmik. Penelitian ini memaparkan pengaruh model pembelajaran langsung (direct instruction) yang berpusat pada guru dengan model pembelajaran peer teaching yang berpusat pada siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIIIA-I di SMP Negeri 40 Bandung yang berjumlah 363 siswa, dengan teknik simple random sampling ditentukan 40 siswa sebagai sampel. Desain penelitian Rancangan Alternatif Post-Tes Treatment Dengan Kelompok-Kelompok Non Ekuivalen ( Alternatif Treatment Post-Tes-Only With Nonequivalent Groups Design). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pengukuran kognitif, instrumen pengukuran afektif dan instrumen pengukuran psikomotor. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa pada ranah model pembelajaran langsung (direct instruction) dengan persentase dan karakteristik penilaian meningkat 1% maka secara rata-rata tingkat hasil pembelajaran senam ritmik naik sebensar 0,045%, sedangkan pada model pembalajaran peer teaching dengan persentase meningkat sebesar 1% maka secara rata-rata tingkat hasil pembelajaran senam ritmikakan naik sebesar 0,028%. Berdasarkan data dapat disimpulkan bahwah hasil pembelajaran senam ritmik pada ranah model pembelajaran langsung (direct instruction) lebih signifikan dibandingkan dengan model pembelajaran peer teaching.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S POR NUR p-2016; Pembimbing : I. Helmy Firmansyah.
Uncontrolled Keywords: Direct Instruction, Peer Teaching, Hasil Belajar, Senam Ritmik.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 16 Aug 2017 04:26
Last Modified: 16 Aug 2017 04:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24908

Actions (login required)

View Item View Item