Sari, Gina Rahmania (2017) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1204976_Title.pdf Download (55kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Abstract.pdf Download (101kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Table Of Content.pdf Download (191kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Chapter1.pdf Download (301kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1204976_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (505kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Chapter3.pdf Download (475kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (649kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Chapter5.pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Bibliography.pdf Download (184kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1204976_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) mengenai penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IVA di salah satu Sekolah Dasar di Kecamatan Sukasari Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk (1) memperoleh gambaran tentang proses pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing; (2) memperoleh gambaran tentang peningkatan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA setelah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pelaksanaan penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA, dari hasil observasi menunjukkan bahwa siswa yang tuntas hanya 35,7% sedangkan sisanya 64,3% masih berada di bawah KKM saat diadakan tes pra tindakan. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang mengadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan pada proses pembelajaran dan peningkatan pemahaman konsep siswa. Hal ini dibuktikan dari tes pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 57,14% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,95%. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep siswa juga terlihat dari perolehan nilai rata-rata tes evaluasi. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa hanya mencapai 71 meningkat pada siklus II menjadi 75,19. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PGSD SAR p-2016; Pembimbing: I. Pupun Nuryani, II. Aprilia Eka Saputri |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep Siswa |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 31 Jul 2017 09:09 |
| Last Modified: | 31 Jul 2017 09:09 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24382 |
Actions (login required)
 |
View Item |