Yuvina, Rara Ayu (2017) PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN MEMBUAT DOKUMEN SMK PASUNDAN 1 CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PKR_1203696_Title.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Abstract.pdf Download (282kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Table_of_content.pdf Download (303kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Chapter1.pdf Download (355kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PKR_1203696_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (658kB) |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Chapter3.pdf Download (712kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Chapter5.pdf Download (290kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Bibliography.pdf Download (319kB) | Preview |
|
|
Text
S_PKR_1203696_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat kondusifitas lingkungan belajar, tingkat motivasi belajar dan tingkat hasil belajar serta mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa melalui motivasi belajar siswa di SMK Pasundan 1 Cimahi. Penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu lingkungan belajar (X) yang terbagi dalam dua dimensi yaitu lingkungan fisik dan lingkungan sosial, motivasi belajar siswa (Y) dan hasil belajar siswa (Z) Metode penelitian yang digunakan adalah metode explanatory survey, teknik pengumpulan data dengan cara studi literature dan penyebaran angket (kuisioner). Instrumen yang digunakan adalah angket model skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan analisis regresi sederhana. Data tentang lingkungan belajar dan motivasi belajar diperoleh berdasarkan presepsi siswa, sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh berdasarkan nilai rata-rata UAS kelas XI pada mata pelajaran membuat dokumen. Berdasarkan analisis data, lingkungan belajar (X) termaksud kategori tinggi, motivasi belajar (Y) berada pada kategori tinggi yang diperoleh dari presepsi siswa. Hasil belajar siswa (Z) kelas XI pada mata pelajaran membuat dokumen termaksud kategori rendah. Berdasarkan hasil perhitungan dengan analisis regresi sederhana, diperoleh kesimpulan bahwa; pertama, lingkungan belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa; kedua motivasi belajar siswa memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dan yang ketiga terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa melalui motivasi belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PKR YUV p-2016; Pembimbing I: Hady Siti Hadijah |
| Uncontrolled Keywords: | Lingkungan belajar, Motivasi belajar, Hasil belajar |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HT Communities. Classes. Races L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Perkantoran |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 24 Jul 2017 08:16 |
| Last Modified: | 24 Jul 2017 08:16 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24063 |
Actions (login required)
 |
View Item |