MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG MELALUI MEDIA GAMBAR DI SLB B-C YPLAB KOTA BANDUNG

Afifah, Nur (2016) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG MELALUI MEDIA GAMBAR DI SLB B-C YPLAB KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh media gambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada anak tunagrahita sedang. Subjek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita sedang di SLB B-C YPLAB Kota Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Data yang diperoleh akan disajikan ke dalam grafik dan dianalisis dengan metode inspeksi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan persentase kemampuan berbicara setelah diberikan intervensi melalui media gambar. Peningkatan tersebut dapat dilihat dengan adanya peningkatan pada mean level pada fase baseline 1 (A1) sebesar 64,63%, mean level pada fase intervensi (B) sebesar 75,91%, dan mean level pada fase baseline 2 (A2) sebesar 79,88%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media gambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada anak tunagrahita sedang. Peneliti merekomendasikan media gambar digunakan pada setiap pembelajaran dan anak dilatih dalam pengucapannya, sehingga tidak sekedar ditampilkan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya.; The purpose of this research is to get an explanation of the effect of media images to improve speech ability for children with moderate mental retardation. Subject of the research is a child with moderate mental retardation at SLB B-C YPLAB Bandung. The method in this research is Single Subject Research (SSR) by using the A-B-A design. The obtained data will be presented in the chart and analyzed by visual inspection. The results of this research showed the percentage increase in speech ability after being given the intervention through the media images. The increase can be seen by mean level of baseline 1 (A1) is 64,63%, mean level of intervention (B) is 75,91%, and mean level of baseline 2 (A2) is 79,88%. It can be concluded that there is the effect of media image to improve speech ability for children with moderate mental retardation. Researcher recommend that media images used on every learning and children be trained in the pronunciation, so it is not just a displayed. Hope this research can be used as references for further research.

Preview	Text S_PLB_1204901_Title.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1204901_Abstract.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1204901_Table_of_content.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1204901_Chapter1.pdf Download (211kB) | Preview
	Text S_PLB_1204901_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (464kB)
Preview	Text S_PLB_1204901_Chapter3.pdf Download (515kB) | Preview
	Text S_PLB_1204901_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (663kB)
Preview	Text S_PLB_1204901_Chapter5.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1204901_Bibliography.pdf Download (194kB) | Preview
	Text S_PLB_1204901_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (903kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	S PLB AFI m-2016; I. Tjuju Soendari; II. Ahmad Mulyadiprana
Uncontrolled Keywords:	tunagrahita, media pembelajaran, media gambar, kemampuan berbicara, mental retardation, instructional media, media images, speech ability
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	17 Jul 2017 04:25
Last Modified:	17 Jul 2017 04:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/23641

Actions (login required)

View Item