PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

raihan dawam, muhamad (2016) PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Title.pdf

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Abstract.pdf

Download (325kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Table_of_content.pdf

Download (257kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter1.pdf

Download (406kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (333kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter3.pdf

Download (725kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (986kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter5.pdf

Download (248kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Chapter5.pdf

Download (248kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Bibliography.pdf

Download (245kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1205076_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Keadaan di lapangan sering menghadapkan pendidik dengan sikap siswa yang seakan antipati terhadap bidang studi matematika. Pengabaian terhadap kasus demikian dapat memicu kegagalan belajar, salah satunya adalah rendahnya pemahaman siswa atas mata pelajaran tersebut. Pemahaman matematika dapat ditingkatkan manakala pembaharuan kembali terhadap pengajaran tidak berhenti dilakukan. Upaya meningkatkan kualitas pemahaman matematika siswa dapat dilakuan dengan cara memilih pendekat mengajar. Pendekatan mengajar yang baik tidak hanya menimbulkan keinginan belajar akan tetapi menghadirkan kebermaknaan belajar. Salah satu pendekatan mengajar yang dapat meningkatkan pemahaman matematika adalah pendekatan induktif. Pembelajaran induktif mengajak siswa berfikir untuk menemukan aturan-aturan umum dalam matematika. Dengan demikian melalui pendekatan pengajaran induktif diharapkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa terutama pada konsep sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat. Desain penelitian ini termasuk dalam kategori semu eksperimen, dimana adanya dua kelompok yang diberi perlakuan tidak sama. Kelompok eksperimen mendapat pengajaran pendekatan induktif sedangkan kelompok kontrol mendapat pengajaran pendekatan konvensional. Setelah penelitian dilakuakan, didapat bahwa pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan. Nilai rata-rata tes awal yang diperoleh yaitu 41.18 dan nilai rata-rata tes akhir setelah perlakuan mengalami peningkatan secara signifikan yaitu 81,47. Nilai rata-rata tes awal kelompok kontrol lebih tinggi dari kelompok eksperimen yaitu 42,06 dan mengalami peningkatan pada tes akhir namun jauh dibawah kelompok eksperimen yaitu 59,41. Dengan demikian pembelajaran dengan pendekatan induktif memberi pengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman matematika siswa, ditunjang dengan sikap positif siswa yang mengalami pembelajaran induktif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: pembimbing 1: tiurlina pembimbing 2: supriadi
Uncontrolled Keywords: pendekatan induktif, pamahaman matematis, bilangan bulat
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User: UPI Kampus Serang
Date Deposited: 05 Apr 2017 01:05
Last Modified: 05 Apr 2017 01:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/23330

Actions (login required)

View Item View Item