PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

indiarsih, melyana (2016) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Title.pdf

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Abstract.pdf

Download (263kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Table_of_content.pdf

Download (262kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Chapter1.pdf

Download (332kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (369kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Chapter3.pdf

Download (989kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Chapter5.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Bibliography.pdf

Download (243kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_MTK_1203402_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Rendahnya nilai matematika siswa diindikasikan salah satunya karena minimnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kemampuan tersebut esensial dimiliki siswa baik untuk belajar matematika maupun untuk kehidupan sehari-harinya, namun hasil observasi menunjukkan masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dikarenakan kecenderungan siswa belajar secara individu atau kurangnya stimulus dan respon terhadap pekerjaan siswa, sehingga dibutuhkan cara sebagai solusi yaitu dengan diterapkannya model pembelajaran AIR yang menyertakan auditory, intellectually dan repetition untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian yang diterapkan bertujuan untuk diketahui gambaran ada tidaknya pengaruh model pembelajaran AIR terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, gambaran pembelajaran yang lebih baik antara model pembelajaran AIR dengan pembelajaran konvensional dan sikap siswa terhadap model pembelajaran AIR. Penelitian eksperimen ini berbasis quasi experimental design dengan hanya mengadakan tes akhir (post-test). Instrumen yang dilibatkan diantaranya, meliputi tes, observasi, skala sikap dan wawancara dengan jumlah subjek penelitian masing-masing kelas sebanyak 36 siswa. Hasil analisis menerangkan bahwa data sampel yang diperoleh berdistribusi normal senilai 0,20 dan homogen senilai 0,477, serta adanya perbedaan rata-rata tes senilai 0,019. Selain itu nilai rata-rata kelas EKSAIR yang mengimplementasikan model AIR lebih tinggi sebesar 71,87 dibandingkan kelas KONVI yang mengimplementasikan pembelajaran konvensional sebesar 59,54 menginterpretasikan model pembelajaran AIR lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, hasil penelitian dapat disimpulkan adanya pengaruh model pembelajaran AIR terhadap kemampuan pemecahan masalah yang didukung oleh sikap positif siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran AIR.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: pembelajaran AIR, pemecahan masalah matematis
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User: UPI Kampus Serang
Date Deposited: 07 Dec 2016 01:44
Last Modified: 07 Dec 2016 01:44
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/22584

Actions (login required)

View Item View Item