IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERORIENTASI KECAKAPAN HIDUP MELALUI REORIENTASI PEMBELAJARAN DAN REFORMASI PRAKTIK PENDIDIKAN PADA SMK

Sucita, Tasma (2015) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERORIENTASI KECAKAPAN HIDUP MELALUI REORIENTASI PEMBELAJARAN DAN REFORMASI PRAKTIK PENDIDIKAN PADA SMK. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text D_PTK_1004746_Title.pdf Download (540kB) | Preview
Preview	Text D_PTK_1004746_Abstract.pdf Download (63kB) | Preview
Preview	Text D_PTK_1004746_Table_of_Content.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text D_PTK_1004746_Chapter 1.pdf Download (272kB) | Preview
	Text D_PTK_1004746_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (887kB)
Preview	Text D_PTK_1004746_Chapter 3.pdf Download (660kB) | Preview
	Text D_PTK_1004746_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text D_PTK_1004746_Chapter 5.pdf Download (114kB) | Preview
Preview	Text D_PTK_1004746_Bibilography.pdf Download (337kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pencapaian implementasi pola pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup melalui reorientasi pembelajaran dan reformasi praktik pendidikan yang dilaksanakan pada SMK. Penelitian dilakukan terhadap SMK yang berada di wilayah Provinsi Jawa Barat dengan sampel empat SMK Negeri dan satu SMK Swasta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan pemecahan masalah deskriptif, asosiatif kausal, dan asosiatif resiprokal. Penelitian dilakukan terhadap pimpinan SMK, guru-guru mata pelajaran produktif, dan siswa kelas 3 (XII) yang memiliki kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik dengan teknik random sampling. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan pada SMK yang ada di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat sudah sesuai dengan tujuan pendidikan berorientasi kecakapan hidup. Hal ini dapat dibuktikan dengan capaian rata-rata pelaksanaan reorientasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru produktif menunjukkan dukungan signifikan yang cukup baik, dan kontribusi reformasi praktik pendidikan terhadap pencapaian kompetensi lulusan mencapai taraf signifikansi cukup. Adapun capaian kompetensi yang dimiliki oleh siswa kelas 3 (XII) sebelum lulus berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari lima SMK sampel menunjukkan angka rata-rata baik. Kompetensi dalam kategori baik yang telah dimiliki oleh lulusan SMK tersebut merupakan modal awal yang dapat dijadikan sebagai bekal kecakapan hidup untuk memasuki dunia kerja. Dengan hasil penelitian ini semoga dapat memberikan kontribusi terhadap dunia pendidikan khususnya mengenai sistem pelaksanaan pendidikan yang berorientasi kecakapan hidup di bidang vokasional.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No. Panggil: D PTK SUC i-2016; Promotor: Sumarto Co Promotor: Janulis P. Purba Anggota: Bachtiar Hasan
Uncontrolled Keywords:	kecakapan hidup, reorientasi pembelajaran, reformasi praktik pendidikan, life skills, learning reorientation, school reform
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-3
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	17 Nov 2016 05:15
Last Modified:	17 Nov 2016 05:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22406

Actions (login required)

View Item