MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI

Nugrohorini, Susana Galih (2014) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Title.pdf

Download (315kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Abstract.pdf

Download (369kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Tabel_of_Content.pdf

Download (302kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Chapter1.pdf

Download (204kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1204655_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (344kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Chapter3.pdf

Download (742kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1204655_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (630kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Chapter5.pdf

Download (179kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1204655_Bibliography.pdf

Download (298kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1204655_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (446kB)
[img] Text
T_MTK_1204655_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (317kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang meliputi berpikir lancar (fluency), berpikir luwes (flexibility), berpikir orisinil (originality) dan berpikir terperinci (elaboration); mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari KAM, metode pembelajaran dan interaksinya; mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa; dan mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan metode pembelajaran tak langsung dengan metode resitasi. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran tak langsung dengan metode resitasi dan kelas kontrol hanya menggunakan metode pembelajaran langsung. Untuk mendapatkan data penelitian digunakan instrument berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan skala kemandirian belajar, serta wawancara. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebuah SMP Swasta di Bandung, dengan mengambil sampel dua kelas yang dilakukan secara acak kelas (purposive), satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan secara kuantitatif terhadap data tes, untuk melihat perbedaan rata-rata kedua kelas dilakukan dengan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan tidak terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis secara signifikan. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari kemampuan awal matematik. Dalam penelitian ini metode resitasi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik pada siswa yang berada pada kategori kemampuan awal sedang. Dan tidak terdapat interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran dan KAM terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis. Terdapat perbedaan rata-rata pada kemampuan berpikir lancar untuk siswa yang diberikan metode resitasi. Untuk kemandirian belajar siswa didapat hasil ada peningkatan kemandirian belajar siswa dengan metode resitasi. Respon siswa terhadap metode pembelajaran resitasi sangat baik.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : S MTK NUG m-2014 Pembingbing : I. Nanang Priatna, II. Stanley Dewanto
Uncontrolled Keywords: Kemampuan berpikir kreatif matematis, kemandirian belajar siswa, metode pembelajaran langsung dan metode pembelajaran tak langsung dengan resitasi.
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 12 Aug 2015 08:18
Last Modified: 12 Aug 2015 08:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/16242

Actions (login required)

View Item View Item