Alfi, Badrina (2014) PENGGUNAAN SCHEDULE BOARD DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
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Abstract
Abstrak: Dalam menguasai keterampilan menulis bahasa Jerman siswa mengalami banyak kendala di antaranya sedikitnya pengetahuan tentang kosakata dan kurangnya motivasi dalam mempelajari bahasa Jerman. Oleh karena itu guru membutuhkan media yang dapat membantu pembelajaran lebih menarik. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis adalah Schedule Board. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Kemampuan siswa dalam menulis kalimat sebelum menggunakan media Schedule Board; 2) Kemampuan siswa dalam menulis kalimat setelah menggunakan media Schedule Board; 3) Efektifitas penggunaan media Schedule Board dalam meningkatkan keterampilan menulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode quasi ekperiment dengan desain one gorup pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi yang mengikuti pembelajaran bahasa Jerman di Deutschclub SMA PGII 2 Bandung. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI dari kelas siang. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis meningkat setelah mereka diberi perlakuan. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil penghitungan dengan menggunakan Uji-t (Thitung =11,01 > Ttabel=1,699). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan media “Schedule Board” dapat meningkatkan keterampilan menulis pembelajar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan bahwa pengajar dapat menggunakan media pembelajaran Schedule Board sebagai media alternatif dalam pembelajaran bahasa Jerman, pada khususnya pembelajaran keterampilan menulis. Abstract: Im Deutschunterricht haben die Schüler noch Schwierigkeiten. Diese Schwierigkeiten werden von einigen Faktoren verursacht, wie zum Beispiel Wortschatzmangel und geringe Lernmotivation. Deshalb brauchen die LehrerInnen ein Medium, das den Unterricht interessanter machen kann. Ein möglicherweise passendes Medium ist das Medium Schedule Board (Stundenplan). Die Untersuchungsziele waren nämlich: 1). Die Fertigkeit der Lernenden beim Schreiben vor der Anwendung Stundenplan zu erkennen. 2). Die Fertigkeit der Lernenden beim Schreiben nach der Anwendung Stundenplan zu erkennen. 3). Die Effektivität der Anwendung von dem Medium Stundenplan zur Steigerung der Schülerfertigkeit bei der Schreibfertigkeit herauszufinden. In dieser Untersuchung wurde die quasi experimentelle Methode mit one gorup pretest-posttest design verwendet. Die Population in dieser Untersuchung sind alle SchülerInnen, die Deutsch im Deutschclub SMA PGII 2 Bandung lernen. Als Sampel wurden dann 30 SchülerInnen (Klasse XI) aus der Vormittagklasse genommen. Die Untersuchungergebnisse zeigen, dass die Schülerfertigkeit beim Schreiben nach dem Einsetzen des Mediums „Stundenplan“ entwickelt ist. Es gibt einen signifikanten Unterschied zwischen dem Ergebnis des Vortests und dem Ergebnis des Nachtests. Das wurde durch das Ergebnis der Berechnung mit T-Test (Trechnung 11,01 > Ttabelle 1,699) bewiesen. Das bedeutet, dass die Anwendung des Mediums “Stundenplan” das Schreiben der Schüler verbessern kann. Basierend auf den Untersuchungsergebnissen könnten die LehrerInnen dieses Medium als ein alternatives Medium für den Deutschunterricht besonders beim Erlernen der Schreibfertigkeit anwenden.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No.Panggil:S JRM BAD p-2014 Pembimbing:I.Lersianna H.S. II.Lucky Herliawan |
| Uncontrolled Keywords: | metode pembelajaran, bahasa jerman, linguistik, linguistics, education, learning methods |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics P Language and Literature > PD Germanic languages |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 30 Jul 2015 04:32 |
| Last Modified: | 30 Jul 2015 04:32 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15317 |
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