PENGGUNAAN OPEN-GUIDED INQUIRY WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEGIATAN OSEAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP

Mulyani, Sri (2014) PENGGUNAAN OPEN-GUIDED INQUIRY WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEGIATAN OSEAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kurikulum 2013 menekankan terlaksanannya kegiatan pengalaman belajar pokok selama proses pembelajaran langsung guna mencapai kompetensi yang telah ditetapkan dalam standar kompetensi lulusan. Pengalaman belajar pokok tersebut meliputi kegiatan mengamati (Observing), menanya (queStioning), mengumpulkan informasi (collEcting information), mengasosiasi (Associating), dan mengkomunikasikan (commuNicating). Dalam penelitian ini, pengalaman belajar pokok tersebut diistilahkan dengan OSEAN. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan dalam kegiatan OSEAN dan prestasi belajar siswa setelah digunakan lembar kerja terbuka berbentuk open-guided inquiry worksheet dalam pembelajaran berbasis masalah pada materi kalor. Sampel dalam penelitian ini adalah 35 orang siswa kelas VII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling di salah satu SMP Kabupaten Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one group pre-test – post-test design. Kegiatan OSEAN yang diamati adalah kegiatan OSEAN selama proses pembelajaran yang diukur menggunakan lembar observasi dan kegiatan OSEAN dalam memecahkan masalah sains yang diukur menggunakan open-guided inquiry worksheet. Sedangkan prestasi belajar siswa diukur menggunakan soal pilihan ganda yang diujikan saat pre-test dan post-test. Hasil analisis terhadap data penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam kegiatan OSEAN selama proses pembelajaran dengan peningkatan terbesar berada pada kegiatan mengumpulkan informasi. Didapat pula peningkatan nilai siswa untuk kegiatan OSEAN dalam memecahkan masalah. Selain itu, didapat pula N-gain sebesar 0,38 yang menunjukkan bahwa peningkatan prestasi belajar siswa berada dalam kategori sedang.

Kata Kunci: OSEAN, Pembelajaran Berbasis Masalah, Open-Guided Inquiry

Preview	Text S_FIS_0908996_Title.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_0908996_Abstract.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_0908996_Table_of_Content.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_0908996_Chapter1.pdf Download (196kB) | Preview
	Text S_FIS_0908996_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB)
Preview	Text S_FIS_0908996_Chapter3.pdf Download (399kB) | Preview
	Text S_FIS_0908996_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB)
Preview	Text S_FIS_0908996_Chapter5.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_0908996_Bibliography.pdf Download (190kB) | Preview
	Text S_FIS_0908996_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (176kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S FIS MUL p-2014 Pembimbing: I. Selly Feranie, II. M. Gina Nugraha
Uncontrolled Keywords:	OSEAN, Pembelajaran Berbasis Masalah, Open-Guided Inquiry
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	13 Jul 2015 03:22
Last Modified:	13 Jul 2015 03:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/15026

Actions (login required)

View Item