Sasmita, Ayi Dana (2014) STUDI KOMPARATIF TENTANG PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN REPRESENTASI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR KOOPERATIF DENGAN TEKNIK PROBING-PROMPTING DENGAN SISWA YANG BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG: kuasi eksperimen pada kelas vii salah satu smp negeri di kota cimahi. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_MAT_1204647_Title.pdf Download (230kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Table_of_content.pdf Download (152kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Abstract.pdf Download (132kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Chapter1.pdf Download (245kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_MAT_1204647_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (305kB) |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Chapter3.pdf Download (469kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (476kB) |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Chapter5.pdf Download (135kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Bibliography.pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text
T_MAT_1204647_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan menelaah perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman relasional dan representasi matematis antara siswa yang belajar kooperatif dengan teknik probing-prompting dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. Disain penelitian yang digunakan adalah eksperimen kelompok kontrol pretes-postes. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di Kota Cimahi dengan sampel dua kelas VII yang dipilih secara purposive sampling. Salah satu kelas merupakan kelas eksperimen dan kelas yang lain merupakan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran kooperatif dengan teknik probing-prompting, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran langsung. Pengumpulan data hasil penelitian menggunakan instrumen berupa soal-soal tes kemampuan pemahaman relasional dan representasi matematis yang dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman relasional siswa kelas eksperimen lebih baik daripada siswa kelas kontrol, tetapi tidak ada perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : T MAT SAS P-2014; Pembimbing : I. Wahyudin, II. Kusnandi |
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran kooperatif dengan teknik probing-prompting, pemahaman relasional, representasi matematis. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Staf Koordinator 2 |
| Date Deposited: | 18 Jun 2015 00:42 |
| Last Modified: | 30 Jul 2015 03:37 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/14696 |
Actions (login required)
 |
View Item |