HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN HASIL CAPAIAN BELAJAR SISWA: Studi Korelasional terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Bandung Tahun Akademik 2024/2025

Setia Dharmakusuma, - and Ahman, - and Tati Kustiawati, - (2025) HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN HASIL CAPAIAN BELAJAR SISWA: Studi Korelasional terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Bandung Tahun Akademik 2024/2025. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkatan korelasi antara regulasi diri dalam belajar dengan hasil capaian belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandung tahun akademik 2024/2025. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pembuatan rencana pelaksanaan layanan (RPL) untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif desain ex-post facto, menggunakan angket untuk melakukan pengumpulan data, serta hasil nilai rapor kelas VIII A, B, C, dan D tahun akademik 2024/2025. Instrumen regulasi diri dalam belajar digunakan dalam penelitian ini, serta telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa secara umum tingkatan regulasi diri dalam belajar siswa kelas VIII A, B, C, dan D SMP Negeri 7 Bandung berada pada kategori sedang dengan jumlah siswa sebear 81 (71,05%). Dalam penelitian ini juga ditemukan hasil capaian belajar siswa kelas VIII A, B, C, dan D SMP Negeri 7 Bandung berdasarkan nilai rapor tahun akademik 2024/2025 berada pada kategori tinggi. Hasil lain dalam penelitian ini menunjukan bahwa adanya hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan hasil capaian belajar siswa dengan responden sejumlah 114 siswa berada pada ketegori rendah dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,233. This study aims to examine the correlation between self-regulated learning and academic achievement among eighth-grade students at Junior High School 7 Bandung during the 2024/2025 academic year. The findings are expected to inform the development of a service implementation plan for eighth-grade students at the school. Employing a quantitative ex-post facto design, data were collected using a validated and reliable self-regulated learning questionnaire and students' report card grades from classes VIII A, B, C, and D. The results indicate that the majority of students' self-regulated learning fall within the moderate category, comprising 81 students (71.05%). Additionally, the academic achievement of these students, based on their report card grades, is categorized as high. Furthermore, the study reveals a low positive correlation between self-regulated learning and academic achievement, with a correlation coefficient of 0.233, based on data from 114 respondents.

	Text S_PPB_1904393_Title.pdf Download (749kB)
	Text S_PPB_1904393_Chapter1.pdf Download (365kB)
	Text S_PPB_1904393_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (421kB)
	Text S_PPB_1904393_Chapter3.pdf Download (753kB)
	Text S_PPB_1904393_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (443kB)
	Text S_PPB_1904393_Chapter5.pdf Download (277kB)
	Text S_PPB_1904393_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&authuser=2&user=0ZPn26wAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Ahman: 5990333 Tati Kustiawati: 5995232
Uncontrolled Keywords:	Regulasi Diri dalam Belajar, Hasil Capaian Belajar, Siswa Kelas VIII Self-Regulated Learning, Academic Achievement, Eighth-Grade Students
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Setia Dharmakusuma
Date Deposited:	15 Sep 2025 08:29
Last Modified:	15 Sep 2025 08:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/139250

Actions (login required)

View Item