IDENTIFIKASI TANTANGAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS V SDN 036 UJUNG BERUNG: Analisis Penelitian Studi kasus

Kania Syifa Azzahra, - (2025) IDENTIFIKASI TANTANGAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS V SDN 036 UJUNG BERUNG: Analisis Penelitian Studi kasus. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Perubahan peraturan yang memasukan Bahasa Inggris kembali kedalam kurikulum sebagai mata pelajaran pilihan memaksa beberapa sekolah untuk menyerahkan tugas pengajaran kepada guru kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan guru dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas V SDN 036 Ujung Berung, dengan fokus pada kesiapan guru, peserta didik, serta ketersediaan materi dan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui angket, observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan lima orang guru yang berasal dari SDN 036 Ujung Berung, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun Bahasa Inggris telah dimasukkan sebagai muatan lokal dalam Kurikulum Merdeka, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, kurangnya pelatihan profesional yang berkelanjutan, serta minimnya sarana pembelajaran. Selain itu, tidak adanya kebijakan yang secara eksplisit mewajibkan penempatan guru Bahasa Inggris di sekolah dasar menyebabkan pembelajaran masih banyak dilakukan oleh guru kelas tanpa latar belakang keahlian yang sesuai. Oleh karena itu, dibutuhkan dukungan kebijakan yang lebih kuat, pengembangan profesional yang sistematis bagi guru, serta penyediaan materi ajar yang kontekstual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris sejak dini. ----------- A regulatory change that reintroduced English into the curriculum as an elective subject forced some schools to hand over teaching duties to classroom teachers. This study aims to identify the challenges faced by teachers in teaching English in Grade V SDN )36 Ujung Berung, with a focus on teacher readiness, student preparedness, and the availability of materials and methods used in the learning process. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through questionnaires, classroom observations, in-depth interviews with five teachers from SDN 036 Ujung berung, and document analysis. The findings indicate that although English has been included as a local content subject in the Merdeka Curriculum, its implementation still encounters various challenges, such as limited teacher competence, lack of continuous professional training, and insufficient learning facilities. In addition, the absence of explicit policies requiring the placement of English teachers in elementary schools has led to English being taught by homeroom teachers without appropriate qualifications. Therefore, stronger policy support, systematic professional development for teachers, and the provision of contextual teaching materials are needed to improve the quality of English education from an early age.

	Text S_PGSD_2009270_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2009270_Chapter1.pdf Download (617kB)
	Text S_PGSD_2009270_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_2009270_Chapter3.pdf Download (691kB)
	Text S_PGSD_2009270_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_2009270_Chapter5.pdf Download (474kB)
	Text S_PGSD_2009270_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	SINTA ID: 5994974 SINTA ID: 6745729
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Bahasa Inggris, Sekolah Dasar English Language Learning, Elementary School, Merdeka Curriculum
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	Kania Syifa Azzahra
Date Deposited:	02 Sep 2025 07:55
Last Modified:	02 Sep 2025 07:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136639

Actions (login required)

View Item