PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK: Studi Kasus pada Salah Satu TK Negeri di Bandung

Siti Nurjanah, - and Ocih Setiasih, - and Aan Listiana, - (2024) PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK: Studi Kasus pada Salah Satu TK Negeri di Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Menanamkan kemandirian pada anak usia dini sangat penting untuk perkembangan anak, baik di masa kini maupun masa depan. Dalam studi pendahuluan yang dilakukan peneliti, kemandirian anak di salah satu TK Negeri Bandung terlihat lebih menonjol dari aspek perkembangan lainnya. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui lebih dalam dengan menguraikan peran apa saja yang dilakukan oleh guru di salah satu TK Negeri Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan mengumpulkan data melalui wawancara serta observasi langsung terhadap guru di sekolah tersebut. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik. Hasil dari penelitian ini, mengidentifikasikan tiga peran utama guru yang dalam mengembangkan kemandirian anak: (1) Peran sebagai Pembimbing: Guru berfungsi untuk mengarahkan, mengajarkan, dan membantu anak sesuai kebutuhannya. Guru membimbing anak dengan konsisten dan berulang sehingga anak dapat berperilaku mandiri. (2) Peran sebagai Motivator: Guru berperan dalam membangun kepercayaan diri anak dengan memberikan pujian dan apresiasi yang mendorong anak untuk terus berusaha menyelesaikan tugas perkembanganya. Selain itu, guru juga memberikan contoh perilaku mandiri yang nyata, sehingga anak memiliki teladan yang jelas untuk diikuti. (3) Peran sebagai Fasilitator: Guru menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan dengan menyediakan media dan metode yang sesuai. Guru melaksanakan ketiga peran utama tersebut dengan baik, sehingga perkembangan kemandirian anak di salah satu TK Negeri Bandung terlihat hasilnya. Aspek perkembangan kemandirian anak lebih unggul dibandingkan aspek perkembangan lainnya. Peran utama ini menunjukkan betapa pentingnya peran guru dalam menciptakan lingkungan yang mendukung dan memotivasi anak untuk menjadi lebih mandiri. Instilling independence in early childhood is very important for child development, both in the present and the future. In a preliminary study conducted by researchers, the independence of children in one of the state kindergartens in Bandung was seen to be more prominent than other aspects of development. Therefore, researchers want to know more deeply by describing the roles played by teachers in one of the state kindergartens in Bandung. This study uses a qualitative approach with a case study method and collects data through interviews and direct observation of teachers at the school. The data analysis technique used is thematic analysis. The results of this study identified three main roles of teachers in developing children's independence: (1) Role as a Guide: Teachers function to direct, teach, and help children according to their needs. Teachers guide children consistently and repeatedly so that children can behave independently. (2) Role as a Motivator: Teachers play a role in building children's self-confidence by giving praise and appreciation that encourages children to continue trying to complete their development tasks. In addition, teachers also provide real examples of independent behavior, so that children have clear role models to follow. (3) Role as a Facilitator: Teachers create a safe, comfortable, and enjoyable learning environment by providing appropriate media and methods. Teachers carry out these three main roles well, so that the development of children's independence at one of the state kindergartens in Bandung is visible. The aspect of children's independence development is superior to other aspects of development. This main role shows how important the role of teachers is in creating an environment that supports and motivates children to become more independent.

	Text S_PGPAUD_2008086_Title - Sitii Nurr.pdf Download (470kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Chapter1 - Sitii Nurr.pdf Download (193kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Chapter2 - Sitii Nurr.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (339kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Chapter3 - Sitii Nurr.pdf Download (212kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Chapter4 - Sitii Nurr.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (476kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Chapter5 - Sitii Nurr.pdf Download (72kB)
	Text S_PGPAUD_2008086_Appendix - Sitii Nurr.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Ocih Setiasih: 6123149 Aan Listiana: 6001641
Uncontrolled Keywords:	Peran guru, kemandirian anak, TK Negeri di Bandung The role of teachers, child independence, Pembina Sadang Serang State Kindergarten
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Alsa Kurnia Muhammad Rizky
Date Deposited:	25 Nov 2025 03:19
Last Modified:	25 Nov 2025 04:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/134623

Actions (login required)

View Item