ANALISIS KESESUAIAN MATERI AKUN REELS INSTAGRAM DKH_INSTITUT DENGAN MODUL AJAR DI KELAS XI SEMESTER I

Sugeng Dwy Wira Utama, - and Amir, - and Nur Muthmainah, - (2025) ANALISIS KESESUAIAN MATERI AKUN REELS INSTAGRAM DKH_INSTITUT DENGAN MODUL AJAR DI KELAS XI SEMESTER I. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Media sosial, terutama Instagram saat ini mengakar kuat di masyarakat. Selain menjadi sarana komunikasi, Instagram dapat pula dijadikan media pembelajaran. Media digital dapat digunakan untuk lebih memahami materi pelajaran, karena dapat menggugah ketertarikan peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian materi yang ada dalam akun Instagram reels dkh_institut dengan modul ajar SMA kelas XI semester I dan kecocokan video dengan kriteria media pembelajaran audiovisual berdasarkan teori Wolfgang Protzner serta Brown, Lewis dan Harcleroad. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan menerapkan analisis pada 19 konten video reels dari akun dkh_institut terhadap modul ajar SMA kelas XI semester I serta teori media audiovisual menurut Wolfgang Protzner serta Brown, Lewis dan Harcleroad. Dari keseluruhan total unggahan reels, ditemukan 19 video yang temanya sesuai dengan materi pembelajaran pada modul ajar SMA kelas XI semester I. Kemudiaan berdasarkan data analisis mengenai kesesuaian isi pada modul ajar, diperoleh hasil bahwa 2 video sangat sesuai, 8 video sesuai, 5 video kurang sesuai, dan 4 video tidak sesuai. Di sisi lain, perbandingan video dengan kriteria media audiovisual menunjukan 16 video sangat sesuai, dan 3 video sesuai. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian mengenai konten video reels pada akun dkh_institut ini sudah sesuai untuk menjadi media pembelajaran bagi peserta didik semester pertama di kelas 11. Social media, especially Instagram, are now deeply rooted in society. They are not only a means of communication, but can also be used as a learning medium. Digital media could be used to better understand the subject matter, as it can stimulate their interest in the learning process. The purpose of this study is to determine the appropriateness of the content on dkh_institute's Instagram account for the first semester 11th grade teaching module and the suitability of the video for the criteria of audiovisual learning media. This research uses a descriptive and qualitative approach. 19 video reels from dkh_institute's account were analyzed using the first semester 11th grade instructional module and Wolfgang Protzner and Brown, Lewis, and Harcleroad's theory of audiovisual media. From a total of uploaded videos on the dkh_institut account, 19 videos were found that thematically fit the learning material in the first semester 11th grade teaching module. The results of the analysis in relation to the teaching module show that 2 videos are very suitable, 8 videos are suitable, 5 videos are less suitable and 4 videos are not suitable. On the other hand, the comparison of the videos with the criteria for audiovisual media shows that 16 videos are very suitable and 3 videos are suitable. It can therefore be concluded that the dkh_institut videos are suitable for learning media in the first semester of year 11. Soziale Medien, insbesondere Instagram, sind mittlerweile tief in der Gesellschaft verwurzelt. Sie sind nicht nur ein Mittel zur Kommunikation, sondern können auch als Lernmedium genutzt werden. Digitale Medien könnten dazu dienen, den Unterrichtsstoff besser zu verstehen, da sie ihr Interesse beim Lernprozess wecken können. Ziel dieser Studie ist es, die Angemessenheit des Inhalts auf dem Instagram-Konto des dkh_instituts für das Unterrichtsmodul der 11. Klasse im ersten Semester und die Eignung der Video für die Kriterien der audiovisuellen Lernmedien zu ermitteln. Diese Untersuchung verwendet einen deskriptiven und qualitativen Ansatz. 19 Videoreels aus dem Konto von dkh_institut wurden mit dem Unterrichtsmodul der 11. Klasse im ersten Semester und der Theorie der audiovisuellen Medien nach Wolfgang Protzner und Brown, Lewis und Harcleroad analysiert. Von insgesamt hochgeladenen Videos auf dem Konto dkh_institut wurden 19 Videos gefunden, die thematisch zum Lernstoff im Unterrichtsmodul der 11. Klasse im ersten Semester passen. Die Ergebnisse der Analyse in Bezug auf das Unterrichtsmodul zeigt, dass 2 Videos sehr gut geeignet, 8 Videos geeignet, 5 Videos weniger geeignet und 4 Videos nicht geeignet sind. Andererseits stellt der Vergleich der Videos mit den Kriterien für audiovisuelle Medien dar, dass 16 Videos sehr gut geeignet und 3 Videos geeignet sind. Daraus kann man schließen, dass die Videos des dkh_instituts für Lernmedien im ersten Semester in der 11. Klasse geeignet sind.

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Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Amir: 6003744 Nur Muthmainah: 6787024
Uncontrolled Keywords:	Instagram reels, Modul ajar, Kurikulum merdeka, dkh_institut Instagram reels, Merdeka curriculum, Teaching modules, dkh_institut Instagram reels, Merdeka-Lehrplan, Unterrichtsmodule, dkh_institut
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Sugeng Dwy Wira Utama
Date Deposited:	24 Jun 2025 01:20
Last Modified:	24 Jun 2025 01:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133825

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