PENGARUH PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP TINGKAT EKOLITERASI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI KOTA TASIKMALAYA

Hasbul Wafi, - (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP TINGKAT EKOLITERASI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI KOTA TASIKMALAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_GEO_2010047_Title.pdf Download (874kB)
	Text S_GEO_2010047_Chapter1.pdf Download (670kB)
	Text S_GEO_2010047_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (508kB)
	Text S_GEO_2010047_Chapter3.pdf Download (747kB)
	Text S_GEO_2010047_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_GEO_2010047_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text S_GEO_2010047_Chapter5.pdf Download (259kB)

Abstract

Semakin banyaknya permasalahan dan kerusakan lingkungan yang terjadi di sekolah khususnya di kota Tasikmalaya menjadi sebuah fenomena yang sangat mengkhawatirkan, sehingga munculah sebuah tuntutan untuk melakukan upaya guna meningkatkan tingkat ekoliterasi peserta didik termasuk melalui pendidikan dan salah satunya melalui pembelajaran geografi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis proses pembelajaran geografi dan tingkat ekoliterasi pada peserta didik, serta pengaruh antara pembelajaran geografi dengan tingkat ekoliterasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Variabel dalam penelitian ini yaitu pembelajaran geografi sebagai variabel bebas dan tingkat ekoliterasi sebagai variabel terikat. Subjek penelitian ini yaitu kelas XI IPS di SMA Negeri Kota Tasikmalaya. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah angket dan lembar observasi. Analisis data menggunakan uji normalitas serta uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) proses pembelajaran geografi sudah sesuai prosedur dan berada pada kategori yang sangat baik, 2) tingkat ekoliterasi peserta didik berada pada tingkatan yang tinggi pada aspek kesadaran dan pemahaman sedangkan pada aspek kepedulian dan tindakan berada pada tingkatan yang rendah 3) pembelajaran geografi memberikan pengaruh yang positif terhadap tingkat ekoliterasi yang didasarkan pada hasil uji regresi linier sederhana dengan Sig 0,00 < 0,05 sehingga dapat diputuskan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga terdapat pengaruh pembelajaran geografi terhadap tingkat ekoliterasi pada peserta didik kelas XI di SMA Negeri Kota Tasikmalaya. : The increasing number of environmental problems and damage that occurs in schools, especially in the city of Tasikmalaya, has become a very worrying phenomenon, so that a demand has emerged to make efforts to increase the level of ecoliteracy of students, including through education and one of them is through geography learning. The purpose of this study is to analyze the process of geography learning and the level of ecoliteracy in students, as well as the influence between geography learning and the level of ecoliteracy. This study uses a quantitative descriptive method with a survey approach. The variables in this study are geography learning as the independent variable and the level of ecoliteracy as the dependent variable. The subjects of this study were class XI IPS at SMA Negeri Kota Tasikmalaya. The data collection instruments used were questionnaires and observation sheets. Data analysis used normality tests and simple linear regression tests. The results of the study indicate that 1) the geography learning process is in accordance with the procedure and is in a very good category, 2) the level of ecoliteracy of students is at a high level in the aspects of awareness and understanding while in the aspects of concern and action it is at a low level 3) geography learning has a positive influence on the level of ecoliteracy based on the results of a simple linear regression test with Sig 0.00 <0.05 so that it can be decided that H1 is accepted and H0 is rejected, so that there is an influence of geography learning on the level of ecoliteracy in class XI students at SMA Negeri Kota Tasikmalaya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Asep Mulyadi : 5994685 Bagja Waluya : 5979043
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Geografi, Hasil Belajar, Tingkat Ekoliterasi. Geography Learning, Learning Outcomes, Ecoliteracy Level.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Hasbul Wafi
Date Deposited:	12 Nov 2024 06:53
Last Modified:	12 Nov 2024 06:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128661

Actions (login required)

View Item