PENGGUNAAN METODE EKSPOSITORI DALAM PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ABAD XXI

Muhammad Dias Syahrian, - (2024) PENGGUNAAN METODE EKSPOSITORI DALAM PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ABAD XXI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_MAT_1804847_Title.pdf Download (2MB)
	Text S_MAT_1804847_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text S_MAT_1804847_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_MAT_1804847_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_MAT_1804847_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)
	Text S_MAT_1804847_Chapter5.pdf Download (393kB)
	Text S_MAT_1804847_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Metode ekspositori, yang sering dianggap pasif dan guru-sentris masih digunakan di beberapa sekolah, meskipun ada tuntutan untuk menggunakan pendekatan belajar yang lebih berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan menganalisis penggunaan metode ekspositori di suatu SMA di Bandung, serta mengevaluasi keefektifan dan relevansi metode ini dalam konteks pendidikan di abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami bagaimana metode ekspositori dapat tetap relevan dalam memenuhi kompetensi abad ke-21, seperti berpikir kritis dan kreatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru matematika yang menggunakan metode ekspositori, serta instrumen test kepada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode ekspositori. Metode ekspositori memiliki kekurangan dalam mengembangkan keterampilan yang penting seperti keterampilan komunikasi dan kolaborasi pada siswa, namun demikian metode ini tetap efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif yang juga penting bagi siswa. Lebih lanjut, metode ekspositori dapat mengatasi beberapa tantangan pendidikan di Indonesia, termasuk kebutuhan untuk menyampaikan banyak materi dalam waktu terbatas dan mengelola kelas yang besar. Expository methods, which are often considered passive and teacher-centric, are still used in some schools, despite calls for a more student-centered learning approach. This study aims to observe and analyze the use of expository methods in a high school in Bandung, and to evaluate the effectiveness and relevance of this method in the context of education in the 21st century. This study uses a qualitative approach to understand how expository methods can remain relevant in meeting 21st-century competencies, such as critical and creative thinking. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with mathematics teachers who use expository methods, and test instruments for students who take part in learning with expository methods. Expository methods have shortcomings in developing important skills such as communication and collaboration skills in students, however, this method is still effective in improving critical and creative thinking skills which are also important for students. Furthermore, expository methods can address several educational challenges in Indonesia, including the need to deliver a lot of material in a limited time and manage large classes.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Cece Kustiawan: 6674760 Jarnawi Afgani Dahlan: 5974544
Uncontrolled Keywords:	Metode Ekspositori, Konteks Abad 21, Pembelajaran Matematika. Expository Methods, 21st Century, Mathematical Skills.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Muhammad Dias Syahrian
Date Deposited:	31 Oct 2024 02:59
Last Modified:	31 Oct 2024 02:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128145

Actions (login required)

View Item