PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA ELEMEN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN ISU-ISU GLOBAL DI SMK 6 BEKASI

Yessika Zulfa Fahira, - (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA ELEMEN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN ISU-ISU GLOBAL DI SMK 6 BEKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_TB_2007646_Title.pdf Download (2MB)
	Text S_TB_2007646_Chapter1.pdf Download (743kB)
	Text S_TB_2007646_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (858kB)
	Text S_TB_2007646_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_TB_2007646_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_TB_2007646_Chapter5.pdf Download (723kB)
	Text S_TB_2007646_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Model pembelajaran dengan mempertimbangkan penggunaan teknologi serta adanya keefektifan waktu dalam proses pembelajarannya menjadi faktor keberhasilan pembelajaran yang dilakukan.Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran flipped classroom pada elemen Perkembangan Teknologi dan Isu-isu Global; (2) Mengetahui perbandingan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran flipped classroom pada elemen Perkembangan Teknologi dan Isu-isu Global; (3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran flipped classroom pada elemen Perkembangan Teknologi dan Isu-isu Global. Berdasarkan pengamatan ditemukan adanya keterbatasan jam pelajaran dan keterlambatan siswa dalam menerima materi. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian ini menggunakan perangkat pembelajaran, observasi, dan tes dengan analisis data menggunakan analisis keterlaksanaan pembelajaran, analisis hasil belajar, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar pretest-posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil pretest yang diperoleh masuk kategori kurang dan hasil posttest masuk kategori baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen mengalami peningkatan. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran masuk kategori baik sekali. Pada uji N-Gain diperoleh hasil belajar mengalami peningkatan kategori sedang. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran flipped classroom. The learning model that considers the use of technology and the effectiveness of time in the learning process is a key factor for the success of education. This research aims to: (1) Understand the implementation of the flipped classroom learning model in the context of technology development and global issues: (2) Compare student learning outcomes with the implementation of the flipped classroom model in technology development and global issues; (3) Asses the improvement in student learning outcomes with flipped classroom model in technology development and global issues. Observations revealed limitations in class hours and delays in student receiving the material. This study employs a quasi-esperimental method using a One Group Pretest-Posttest Design. The research instrumens include learning devices, obervations, and tests, with data analysis utilizing learning implementations analysis, learning outcome analysis, N-Gain tests, and hypothesis testing. The result indicated differences in pretest and posttest outcomes between control and experimental classes. The pretest result fell into categorized as poor, while the posttest result fell into good category, demonstrating improvement in both classes. Obervations of the learning implementation were rated as excellent. The N-Gain test result showed a moderate improvement in learning outcomes. Hypothesis testing revealed significant differences in student learning outcomes with the implementation of the flipped classroom model.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id&authuser=2 ID SINTA Dosen Pembimbing Nandan Supriatna: 6145508 Sri Rahayu: 6745927
Uncontrolled Keywords:	Flipped Classroom, Hasil Belajar Flipped Classroom, Learning Outcomes
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Yessika Zulfa Fahira
Date Deposited:	15 Oct 2024 08:22
Last Modified:	15 Oct 2024 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/126541

Actions (login required)

View Item