PENGARUH KECERDASAN NUMERIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN RENCANA BIAYA DAN PENJADWALAN KONTRUKSI BANGUNAN (RBPKB) KOMPETENSI KEAHLIAN DPIB SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA

Farhan Muhamad Fauzi, - (2024) PENGARUH KECERDASAN NUMERIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN RENCANA BIAYA DAN PENJADWALAN KONTRUKSI BANGUNAN (RBPKB) KOMPETENSI KEAHLIAN DPIB SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_TA_2010144_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_TA_2010144_Chapter 1.pdf Download (474kB)
	Text S_TA_2010144_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (573kB)
	Text S_TA_2010144_Chapter 3.pdf Download (727kB)
	Text S_TA_2010144_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_TA_2010144_Chapter 5.pdf Download (357kB)
	Text S_TA_2010144_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh sebuah permasalahan dimana siswa seringkali kesulitan melakukan operasi perhitungan matematis pada saat pembelajaran mata pelajaran Rencana Biaya dan Penjadwalan Konstruksi Bangunan (RBPKB). Salah satu faktor internal yang mempengaruhinya adalah kecerdasan numerik. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan melibatkan 91 siswa sebagai sampel, menggunakan teknik total sampling. Data kecerdasan numerik diperoleh dari tes yang disusun berdasarkan indikator tertentu, sedangkan prestasi belajar diukur melalui nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional. Hasil penelitian menunjukkan kecerdasan numerik siswa kelas XI DPIB SMK N 2 Tasikmalaya bervariasi, mayoritas berada pada kategori sedang (76 ≤ X < 89). Kesulitan terbesar terletak pada konsep angka dalam cerita (58.24%), sementara kesenjangan terlihat pada indikator seri angka. Prestasi belajar RBPKB juga mayoritas berada pada kategori sedang. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan numerik dan prestasi belajar RBPKB (r = 0.789). Analisis regresi menunjukkan bahwa peningkatan kecerdasan numerik sebesar 1 satuan akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0.524 unit, dengan pengaruh sebesar 62.3%. Maka ditemukan bahwa adanya hubungan kuat dan signifikan antara kecerdasan numerik dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran RBPKB. Penelitian ini memiliki kekurangan dimana ada beberapa faktor yang belum digunakan sebagai variabel salah satunya adalah kondisi psikologis siswa pada saat mengerjakan soal sehingga menjadi salah satu rekomendasi bagi peneliti selanjutnya. This research is motivated by a problem where students often have difficulty carrying out mathematical calculation operations when studying the subject Building Construction Cost Planning and Scheduling (RBPKB). One of the internal factors that influences it is numerical intelligence. This research was quantitative in nature involving 91 students as samples, using total sampling techniques. Numerical intelligence data is obtained from tests compiled based on certain indicators, while learning achievement is measured through Final Semester Assessment (PAS) scores. The research method used is correlational. The research results showed that the numerical intelligence of class XI DPIB students at SMK N 2 Tasikmalaya varied, the majority were in the medium category (76 ≤ The greatest difficulty lies in the concept of numbers in the story (58.24%), while the gap is seen in the number series indicator. The majority of RBPKB learning achievements are also in the medium category. There is a positive and significant relationship between numerical intelligence and RBPKB learning achievement (r = 0.789). Regression analysis shows that increasing numerical intelligence by 1 unit will increase learning achievement by 0.524 units, with an effect of 62.3%. So it was found that there was a strong and significant relationship between numerical intelligence and student learning achievement in the RBPKB subject. This research has shortcomings in that there are several factors that have not been used as variables, one of which is the psychological condition of students when working on questions so that it becomes a recommendation for future researchers.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Johar Maknun: 5994899 Agara Dama Gaputra: 6745709
Uncontrolled Keywords:	Kecerdasan Numerik, Prestasi Belajar, DPIB Numerical Intelligence, Academic Performance, DPIB
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools > NA Architecture
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Farhan Muhamad Fauzi
Date Deposited:	22 Sep 2024 06:39
Last Modified:	22 Sep 2024 06:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125117

Actions (login required)

View Item