UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MYSTERY BOX

Putri Nur Izzati, - (2024) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MYSTERY BOX. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2001824_Tittle.pdf Download (880kB)
	Text S_PAUD_2001824_Chapter1.pdf Download (197kB)
	Text S_PAUD_2001824_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (198kB)
	Text S_PAUD_2001824_Chapter3.pdf Download (243kB)
	Text S_PAUD_2001824_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_PAUD_2001824_Chapter5.pdf Download (75kB)
	Text S_PAUD_2001824_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pengenalan bahasa Inggris sejak dini. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa anak-anak mengalami kesulitan dalam mempelajari bahasa Inggris terutama kosakata serta kurangnya media pembelajaran yang dapat memfasilitasi anak dalam belajar, sehingga masih banyak anak yang memiliki kemampuan bahasa Inggris yang rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan mengenal kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini melalui penggunaan media mystery box. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif, dengan guru kelas. Subjek penelitian ini yaitu 20 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dua siklus dengan enam kali tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar anak dalam mengenal kosakata bahasa Inggris serta anak lebih antusias dan aktif selama pembelajaran. Pada kondisi awal kemampuan anak mengenal kosakata bahasa Inggris masih rendah yakni 60% belum berkembang (BB), setelah penggunaan media mystery box mengalami peningkatan sebanyak 80% anak berkembang sangat baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian tersebut bahwa penggunaan media mystery box dapat digunakan sebagai alternatif serta variasi kegiatan dalam pembelajaran khususnya untuk meningkatkan kemampuan mengenal kosakata bahasa Inggris pada anak. The basis of this research is the idea that early introduction to English is important. However, the reality on the ground is that kids have difficulty to learn English, in particular vocabulary, especially vocabulary and the lack of learning media to help kids learn. The aim of this research is to enhance early childhood vocabulary recognition abilities in English by employing mystery box media. This research uses a collaborative classroom action research (PTK) method, in which the researcher collaborated with the class teacher. The subjects of this research were 20 children in group B. Data collection techniques through observation, interviews, field notes and documentation. The research was conducted in two cycles with six actions. The results showed an increase in children's learning outcomes in recognizing English vocabulary and children were more enthusiastic and active during learning. In the initial condition, children's ability to recognize English vocabulary was still low, namely 60% had not developed (BB), after the use of mystery box media increased as much as 80% of children developed very well (BSB). Based on the results of this research, the use of mystery box media can be used as an alternative and variation of activities in learning, especially to improve the ability to recognize English vocabulary in children.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Badru Zaman: 6126038 Rita Mariyana: 6129983
Uncontrolled Keywords:	kosakata bahasa Inggris, anak usia dini, media mystery box; english vocabulary, early childhood, mystery box media
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Putri Nur Izzati
Date Deposited:	09 Sep 2024 01:38
Last Modified:	09 Sep 2024 01:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123597

Actions (login required)

View Item