PENGEMBANGAN METAVERSE PADA PERKULIAHAN DINAMIKA GERAK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA MAHASISWA

Fretycia Laurenty, - (2024) PENGEMBANGAN METAVERSE PADA PERKULIAHAN DINAMIKA GERAK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA MAHASISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_FIS_2002568_Title.pdf Download (825kB)
	Text T_FIS_2002568_Chapter1.pdf Download (128kB)
	Text T_FIS_2002568_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (716kB)
	Text T_FIS_2002568_Chapter3.pdf Download (220kB)
	Text T_FIS_2002568_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (29MB)
	Text T_FIS_2002568_Chapter5.pdf Download (69kB)
	Text T_FIS_2002568_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Generasi hari ini telah tumbuh dalam lingkungan di mana teknologi digital dan internet adalah bagian integral dari kehidupan sehari-hari. Pengaruh ini sangat signifikan dalam cara belajar dan mengakses informasi. Perubahan cara belajar ini menyebabkan kebutuhan terhadap perlunya kesiapan media pembelajaran yang mumpuni serta kebutuhan inovasi dan transformasi terhadap teknologi digital dibidang Pendidikan. Salah satu perkembangan terbaru dan menarik dalam penggunaan teknologi dalam pendidikan adalah teknologi metaverse. Metaverse adalah dunia virtual yang terdiri dari ruang dan objek yang dapat diakses dan berinteraksi dengan pengguna melalui avatar mereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran Metaverse pada materi dinamika gerak yang dapat meningkatkan penguasaan konsep fisika mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D. Uji kelayakan Metaverse mengacu pada hasil validasi ahli. Hasil uji kelayakan diperoleh rata-rata skor 95% dengan kategori “sangat baik”, sehingga dapat dikatakan bahwa metaverse valid dan layak digunakan pada perkuliahan dinamika gerak. Hasil implementasi metaverse pada perkuliahan dinamika gerak menunjukkan peningkatan penguasaan konsep adalah 0,598 dengan kategori sedang berdasarkan perhitungan N-gain. Analisis berdasarkan dimensi kognitif dan dimensi pengetahuan didapatkan bahwa pada dimensi kognitif C3 mendapatkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan dimensi kognitif lainnya, sedangkan dimensi pengetahuan konseptual menjadi yang paling tinggi diantara dimensi pengetahuan lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa perkuliahan menggunakan metaverse efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika mahasiswa. Today's generation has grown up in an environment where digital technology and the internet are an integral part of everyday life. This influence is very significant in the way they learn and access information. This change in the way of learning leads to the need for the readiness of qualified learning media as well as the need for innovation and transformation of digital technology in the field of education. One of the latest and exciting developments in the use of technology in education is metaverse technology. Metaverse is a virtual world consisting of spaces and objects that users can access and interact with through their avatars. Therefore, this research aims to produce a Metaverse learning media on motion dynamics material that can improve students' mastery of physics concepts. The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the 4D development model. Metaverse feasibility test refers to the results of expert validation. The results of the feasibility test obtained an average score of 95% with the category "very good", so it can be said that the metaverse is valid and feasible to use in motion dynamics lectures. The results of metaverse implementation in motion dynamics lectures show an increase in concept mastery is 0.598 with a moderate category based on N-gain calculations. Analysis based on cognitive dimensions and dimensions of knowledge found that in the cognitive dimension C3 get higher results compared to other cognitive dimensions, while the dimension of conceptual knowledge is the highest among other dimensions of knowledge. This shows that lectures using metaverse are effective in improving students' mastery of physics concepts.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=dKllJ8EAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing : Winny Liliawati : 257924 Irma Rahma Suwarma : 5983995
Uncontrolled Keywords:	PENGEMBANGAN METAVERSE, PERKULIAHAN DINAMIKA GERAK, PENGUASAAN KONSEP FISIKA MAHASISWA METAVERSE DEVELOPMENT, MOTION DYNAMICS, STUDENTS' MASTERY OF PHYSICS CONCEPTS
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Fretycia Laurenty
Date Deposited:	02 Sep 2024 02:22
Last Modified:	02 Sep 2024 02:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121712

Actions (login required)

View Item