PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) BERBANTUAN LITERACY CLOUD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TEKS NARATIF DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Pre Eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Mutiara Quran Kabupaten Bandung)

Ilma Nurwahidah, - (2024) PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) BERBANTUAN LITERACY CLOUD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TEKS NARATIF DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Pre Eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Mutiara Quran Kabupaten Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2010092_Title.pdf Download (510kB)
	Text S_PGSD_2010092_Chapter1.pdf Download (274kB)
	Text S_PGSD_2010092_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB)
	Text S_PGSD_2010092_Chapter3.pdf Download (630kB)
	Text S_PGSD_2010092_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (884kB)
	Text S_PGSD_2010092_Chapter5.pdf Download (257kB)
	Text S_PGSD_2010092_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Dalam keterampilan berbahasa, keterampilan menyimak harus dikuasai terlebih dahulu untuk mendukung pembelajaran selanjutnya. Masa sekolah dasar adalah waktu yang tepat untuk membangun fondasi awal dalam menyimak cerita atau pelajaran, yang sangat mempengaruhi pengalaman anak kedepannya. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest Posttest. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan literacy cloud terhadap kemampuan menyimak teks naratif. 2) Mengetahui perbandingan siswa dalam kemampuan menyimak teks naratif sebelum dan sesudah treatment pada model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan literacy cloud. Hasil menunjukkan bahwa model kooperatif Think Pair Share (TPS) berbantuan literacy cloud meningkatkan kemampuan menyimak siswa secara signifikan. Pengujian statistik menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil analisis paired sample t-test mengindikasikan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest, dengan peningkatan rata-rata dari 69,5 menjadi 90,8 setelah penerapan model TPS, menunjukkan efektivitas model ini dalam mengembangkan kemampuan menyimak naratif pada siswa kelas 1. ----- In language skills, listening must be mastered first to support subsequent learning. Elementary school is an ideal time to build a foundation in listening to stories or lessons, which significantly impacts children's future experiences. This study employs a pre-experimental method with a One Group Pretest Posttest design. It aims to determine: 1) the effect of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model assisted by a literacy cloud on narrative text listening skills, and 2) the comparison of students' narrative text listening skills before and after treatment with the TPS model assisted by a literacy cloud. Results indicate that the TPS model significantly improves students' listening skills. Statistical tests show the data are normally distributed and homogeneous. Paired sample t-test analysis indicates a significant difference between pretest and posttest, with an average increase from 69.5 to 90.8, demonstrating the model's effectiveness in developing narrative text listening skills in first-grade students

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Schoolar : https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&authuser=2&user=4Oep8kMAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Indah Nurmahanani : 0010018002 Nadia Tiara Antik Sari : 0008088706
Uncontrolled Keywords:	Think Pair share, Menyimak, literacy cloud
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ilma Nurwahidah
Date Deposited:	16 Aug 2024 06:48
Last Modified:	16 Aug 2024 06:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120389

Actions (login required)

View Item