PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Afifah Rufianti, - (2024) PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Metode problem solving dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap masalah, mengembangkan keterampilan dalam menemukan solusi kreatif, dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran menggunakan metode Problem Solving pada mata pelajaran PAI di SMPN 15 Bandung. Dengan menggunakan desain deskriptif kualitatif peneliti sebagai instrumen kunci menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam mengumpulkan data penelitian. Untuk menjamin validitas data, peneliti menggunakan triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru PAI kelas IX di SMPN 15 Bandung telah menerapkan proses pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving pada mata pelajaran PAI. Tahapan penerapan metode problem solving dalam pembelajaran PAI meliputi perancangan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Guru mempunyai peran penting dalam menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran, mulai dari mengamati hingga mengkomunikasikan. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian autentik yang mencakup tiga ranah: kognitif, afektif, dan psikomotor. The problem-solving method in Islamic Education (PAI) aims to enhance students' understanding of issues, develop skills in finding creative solutions, and improve critical thinking abilities. This study aims to examine the implementation of the problem-solving teaching method in PAI subjects at SMPN 15 Bandung. Using a qualitative descriptive design, the researcher, as the key instrument, employed observation, interviews, and documentation to collect research data. To ensure data validity, the researcher used triangulation. The results indicated that the PAI teacher for the ninth grade at SMPN 15 Bandung has implemented the problem-solving method in PAI subjects. The stages of implementing the problem-solving method in PAI instruction include lesson planning, teaching steps, and assessment. The teacher plays an important role in developing the Lesson Plan (RPP) and executing the teaching steps, from observation to communication. The assessment process is carried out through authentic assessment covering three domains: cognitive, affective, and psychomotor.

	Text S_PAI_2004535_Title.pdf Download (566kB)
	Text S_PAI_2004535_Chapter1.pdf Download (274kB)
	Text S_PAI_2004535_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (253kB)
	Text S_PAI_2004535_Chapter3.pdf Download (169kB)
	Text S_PAI_2004535_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (433kB)
	Text S_PAI_2004535_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text S_PAI_2004535_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/schhp?hl=en&authuser=7 ID SINTA Dosen Pembimbing: Agus Fakhruddin: 5993691 Cucu Surahman: 5993732
Uncontrolled Keywords:	Agama Islam, Problem Solving, Metode pembelajaran Islamic Religious Education, Problem Solving, Learning Methods
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Afifah Rufianti
Date Deposited:	14 May 2024 07:56
Last Modified:	14 May 2024 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/117492

Actions (login required)

View Item