PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kota dan Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2023/2024

Dara Shintia Dewi, - (2024) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kota dan Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2023/2024. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PGSD_2105199_title.pdf Download (675kB)
	Text T_PGSD_2105199_Chapter 1.pdf Download (286kB)
	Text T_PGSD_2105199_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (459kB)
	Text T_PGSD_2105199_Chapter 3.pdf Download (499kB)
	Text T_PGSD_2105199_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PGSD_2105199_Chapter 5.pdf Download (136kB)
	Text T_PGSD_2105199_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dan kreatif merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh seseorang dalam konteks abad ke-21. Pembelajaran di sekolah justru masih berorientasi terhadap hafalan materi yang nirmakna. Berangkat dari masalah yang ada, maka perlu dikembangkan pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Salah satu pembelajaran inovatif adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model PBL adalah model pembelajaran yang memusatkan pada pengajaran dan keterampilan dalam pemecahan masalah yang diikuti dengan penguatan keterampilan. Selain daripada itu, dalam model pembelajaran yang digunakan, ada juga media pembelajaran yang terbarukan untuk mendukung sintaks model PBL yaitu media flipbook digital. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS materi “Daerahku dan Kekayaan Alamnya”. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar, dengan rincian 3 sekolah di Kota Bandung dan 3 sekolah di Kabupaten Bandung. Intsrumen yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes uraian berpikir kritis dan soal tes uraian berpikir kreatif yang mengukur keterampilan berpikir kritis dan kreatif pada mata pelajaran IPAS serta studi dokumentasi. Pengolahan data penelitian ini diuji secara statistik dengan menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil posttest yang signifikan antara kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan flipbook digital dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional baik pada keterampilan berpikir kritis maupun pada keterampilan berpikir kreatif. Hal ini juga diperkuat dengan skor keterampilan beprikir kritis dan kreatif di kelas yang menggunakan pembelajaran PBL berbantuan flipbook digital jauh lebih baik dibanding kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan flipbook digital efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Hasil penelitian ini mempertegas bahwa model PBL berbantuan flipbook digital bisa dijadikan sebagai alternatif dalam mengembangkan keterampilan berpikir di sekolah dasar, khususnya pada pembelajaran IPAS ------------- Critical and creative thinking skills are skills that a person must have in the context of the 21st century. Learning in schools is still oriented toward memorizing meaningless material. Starting from existing problems, it is necessary to develop innovative learning that can improve critical thinking and creative thinking skills. One of the innovative learning methods is the Problem-Based Learning (PBL) learning model. The PBL model is a learning model that focuses on teaching and skills in problem-solving followed by strengthening skills. Apart from that, in the learning model used, there is also renewable learning media to support the PBL model syntax, namely digital flipbook media. So this research aims to improve the critical thinking and creative thinking skills of elementary school students in the science and science subject "My Region and Its Natural Wealth". The method used is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The subjects of this research were grade IV elementary school students, with details of 3 schools in Bandung City and 3 schools in Bandung Regency. The instruments used are observation sheets, critical thinking description test questions, and creative thinking description test questions which measure critical and creative thinking skills in science and documentation studies subjects. This research data processing was tested statistically using descriptive statistics, classical assumption tests, and t-tests. The research results show that there is a significant difference in the average post-test results between classes that use the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by digital flipbooks and classes that use conventional learning both in critical thinking skills and creative thinking skills. This is also reinforced by the scores of critical and creative thinking skills in classes that use PBL learning assisted by digital flipbooks which are much better than classes that use conventional learning. So it can be concluded that the PBL model assisted by digital flipbooks is effective in improving critical thinking and creative thinking skills. The results of this research emphasize that the PBL model assisted by digital flipbooks can be used as an alternative in developing thinking skills in elementary schools, especially in science and science learning

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/download/75473/41892 SINTA ID : 257816 SINTA ID : 6004075
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Problem Based Learning, Flipbook Digital, Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif Problem Based Learning Model, Digital Flipbook, Critical Thinking, Creative Thinking
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > S2 PGSD
Depositing User:	Dara Shintia Dewi
Date Deposited:	24 Apr 2024 06:58
Last Modified:	24 Apr 2024 06:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/116779

Actions (login required)

View Item