IMPROVING INDONESIAN EFL STUDENTS LISTENING COMPREHENSION IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM THROUGH PODCAST

Emeraldi Mufti Rabbani, - (2023) IMPROVING INDONESIAN EFL STUDENTS LISTENING COMPREHENSION IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM THROUGH PODCAST. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_ING_1909718_Title.pdf Download (610kB)
	Text S_ING_1909718_Chapter1.pdf Download (209kB)
	Text S_ING_1909718_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (273kB)
	Text S_ING_1909718_Chapter3.pdf Download (302kB)
	Text S_ING_1909718_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (427kB)
	Text S_ING_1909718_Chapter5.pdf Download (154kB)
	Text S_ING_1909718_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (604kB)

Abstract

Podcast dianggap sebagai sebuah media yang dapat digunakan sebagai bahan ajar listening dalam kelas pembelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan daya paham listening siswa. Dengan mempertimbangkan bahwa podcast dapat digunakan sebagai bahan ajar listening yang dapat meningkatkan daya paham listening siswa, Penelitian ini dilaksanakan untuk menyelidiki pengaruh dari pengunaan podcast sebagai bahan ajar listening dalam meningkatkan daya paham listening siswa EFL di Indonesia dan persepsi siswa terhadap podcast sebagai listening material di kelas Bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan desain penelitian one group pre-test and post-test dengan 34 siswa kelas sepuluh menjadi partisipan dari penelitian ini. Para partisipan dari penelitian ini menerima sebuah perlakuan dimana mereka akan mendengarkan podcast sebagai bahan ajar untuk pembelajaran listening di kelas Bahasa Inggris. Selain itu, siswa diminta untuk menjawab angket yang berisi tentang persepsi mereka terhadap podcast sebagai materi listening setelah mereka menyelesaikan post-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan dari hasil post-test siswa jika dibandingkan dengan skor yang mereka dapatkan pada saat pre-test. Data dari angket menunjukan bahwa para siswa menunjukan respon positif terhadap podcast sebagai materi listening di kelas Bahasa Inggris. Podcast considered to be a media that can be deployed as listening material in English learning classrooms to improve the student’s listening comprehension. Considering that podcast can be used as listening material that can improve listening comprehension, this study was conducted to explore the impact of podcast as listening material in improving Indonesian EFL students' listening comprehension and the student’s perspective toward podcast as listening material in English learning classrooms. The study was conducted using one group pre-test and post-test research design with 34 tenth-grade students who became the participants of the study. The participants of the study received a treatment where they listened to podcast as the material for listening in the English learning classroom. Additionally, the students were required to answer a questionnaire that consisted of their perception of podcast as listening material after they had taken the post-test. The result of the study shows that there is an improvement in the participants’ post-test results compared to the score that they obtained during the pre-test. The data from the questionnaire shows that the students responded positively towards podcast as listening material in English learning classrooms.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=QtcBnUMAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Sri Setyarini: 6121097 Deddy Suryana: 6150914
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Mendengarkan, Pemahaman Mendengarkan, Podcast, Murid EFL Keywords: Listening, Listening Comprehension, Podcast, EFL Students
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Emeraldi Mufti Rabbani
Date Deposited:	26 Jan 2024 08:51
Last Modified:	26 Jan 2024 08:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/114483

Actions (login required)

View Item