PENGARUH METODE FERNALD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BRAILLE ANAK TUNANETRA KELAS V SDLB DI SLB AL-AZAMI CIANJUR

Azfa Azami Usman, - (2014) PENGARUH METODE FERNALD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BRAILLE ANAK TUNANETRA KELAS V SDLB DI SLB AL-AZAMI CIANJUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_1001428_Title.pdf Download (354kB)
	Text S_PKH_1001428_Chapter 1.pdf Download (189kB)
	Text S_PKH_1001428_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (524kB)
	Text S_PKH_1001428_Chapter 3.pdf Download (273kB)
	Text S_PKH_1001428_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (674kB)
	Text S_PKH_1001428_Chapter 5.pdf Download (49kB)
	Text S_PKH_1001428_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (876kB)

Abstract

Anak tunanetra mengalami gangguan dalam penglihatannya. Terdapat dua jenis ketunanetraan, yaitu tunanetra blind dan tunanetra low vision sehingga berpengaruh terhadap cara mereka menulis dan membaca. Pada anak tunanetra CK, ia adalah anak tunanetra blind. Ia menulis dan membaca menggunakan huruf Braille. CK belum mampu menulis setiap kata secara utuh, ia sering menghilangkan huruf pada kata yang ditulisnya. Sehingga dibutukan sebuah metode untuk dapat mengurangi perilaku menulisnya. Tujuan penelitian adalah mengetahui sejauh mana metode Fernalad dapat meningkatkan kemampuan menulis Braille anak tunanetra yaitu CK. Metode Fernald merupakan salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengurangi perilaku kurang baik. Metode Fernald yang digunakan oleh anak awas dengan anak tunanetra berbeda. Bagi anak tunanetra metode Fernald yang digunakan diadaptasi dari metode Fernald untuk anak awas dan disesuaikan dengan kondisi anak tunanetra. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen yaitu single subject research, menggunakan desain A-B-A. Hasil peneltian menunjukkan bahwa penggunaan metode Fernald memberikan pengaruh terhadap kemampuan menulis Braille anak tunanetra (CK). Hal ini dibuktikan dengan peningkatan mean level pada setiap fase, yaitu fase baseline 1, fase intervensi dan fase baseline 2 yaitu adanya peningkatan skor sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, peningkatan tersebut terlihat anak mampu menulis beberapa kata secara utuh tanpa menghilangkan huruf. Hasil penelitian tersebut menyimpulkan bahwa penggunaan metode Fernald dapat meningkatkan kemampuan menulis Braille anak tunanetra kelas V SDLB di SLB Al-Azami Cianjur. Peneliti menyarankan kepada guru agar penggunaan metode Fernald yang telah diadaptasi dan disesuaikan dengan kondisi anak tunanetra sebagai salah satu metode untuk melatih kemampuan menulis Braille anak.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Ehan : 6000858 Didi Tarsidi : 5995210
Uncontrolled Keywords:	tunanetra, metode Fernald, menulis Braille.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	ai nurlaela sari
Date Deposited:	06 Dec 2023 01:42
Last Modified:	06 Dec 2023 01:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113265

Actions (login required)

View Item