PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN KALOR

Rasyid Amu, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN KALOR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0802864_table_of_content.pdf Download (259kB)
	Text s_fis_0802864_chapter1.pdf Download (263kB)
	Text s_fis_0802864_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (292kB)
	Text s_fis_0802864_chapter3.pdf Download (282kB)
	Text s_fis_0802864_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (386kB)
	Text s_fis_0802864_chapter5.pdf Download (13kB)
	Text s_fis_0802864_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahauluan di salah satu SMP di kota Bandung, penulis mendapatkan informasi bahwa pelaksanaan pembelajaran di sekolah tersebut masih menggunakan model konvensional dimana guru lebih mendominasi dalam pembelajaran, siswa kurang aktif, dan nilai rata-rata ulangan harian pada salah satu kompetensi dasar 55,67. Nilai ini masih di bawah standar nilai KKM yang ditetapkan oleh sekolah yang bersangkutan yaitu 65,00, dan termasuk dalam kategori rendah. Menurut dugaan penulis, salah satu penyebab rendahnya nilai ini adalah karena siswa belum dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran, sehingga mereka belum mengerti apa makna belajar, apa manfaatnya dan mereka belum menyadari bahwa materi pembelajaran yang sedang mereka pelajari akan berguna bagi kelanjutan sekolahnya maupun berguna dalam kehidupannya. Oleh karena itu dalam penelitian ini penulis ingin mencoba menerapkan salah satu model pembelajaran yaitu: Model Pembelajaran Pemecahan Masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar setelah diterapkan model pembelajaran pemecahan masalah. Menurut literatur, model pembelajaran pemecahan masalah dapat menumbuhkan aktivitas mental, baik secara individual maupun kelompok, karena hampir setiap langkah yang diberikan menuntut keaktifan belajar siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi belajar. Desain penelitian yang digunakan adalah “one group time series design”, yaitu suatu perlakuan yang dilakukan beberapa seri pada subyek penelitian yang sama, yaitu siswa-siswi kelas VII salah satu SMP di Kota Bandung, tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar, seri I 71,70%, seri II 76,92% dan seri III 100 %. Demikian juga terdapat peningkatan aktivitas siswa dilihat dari rata-rata persentase aktivitas setiap seri, yaitu seri I 52,49 %, seri II 71,43 % dan seri III 82,21 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran pemecahan masalah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING:
Uncontrolled Keywords:	PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN KALOR
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:08
Last Modified:	16 Nov 2023 09:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112675

Actions (login required)

View Item