PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI MADRASAH TSANAWIYAH

Siti Hadijah, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI MADRASAH TSANAWIYAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Fisika di Madrasah Tsanawiyah ”. Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar kognitif siswa ialah kurang berpartisi pasi aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran karena kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Berbasis Masalah yang merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat mengkondisikan siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah diterapkannya model Pembelajaran Berbasis Masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experiment dan desain penelitian yang digunakan adalah one- group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII MTs Miftahul Huda Kedokanbunder di Kabupaten Indramayu yang diambil dengan teknik sampling Total. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui pemberian tes Hasil Belajar Kognitif berupa tes obyektif dalam bentuk pilihan ganda dan lembar keterlaksanaan model Pembelajaran Berbasis Masalah. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi hasil belajar kognitif secara umum sebesar 0,55 dengan kriteria sedang. Untuk tiap aspek kognitif, yaitu aspek C1 (Pengetahuan) diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi sebesar 0,62 dengan kriteria sedang, aspek C2 (Pemahaman) sebesar 0,66 dengan kriteria sedang dan aspek C3 (aplikasi) 0,45 dengan kriteria sedang. Hasil-hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Berbasis Masalah pada pembelajaran cahaya dapat meningkatkan Hasil Belajar Kognitif siswa dengan kategori sedang.

	Text s_fis_0910039_table_of_contentx.pdf Download (259kB)
	Text s_fis_0910039_chapter1x.pdf Download (271kB)
	Text s_fis_0910039_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (297kB)
	Text s_fis_0910039_chapter3x.pdf Download (371kB)
	Text s_fis_0910039_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB)
	Text s_fis_0910039_chapter5x.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_0910039_bibliographyx.pdf Download (244kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Andi Suhandi:6005865 Parsaoran Siahaan:6088571
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Hasil Belajar Kognitif
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	17 Nov 2023 09:49
Last Modified:	17 Nov 2023 09:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112591

Actions (login required)

View Item