PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA SMP DALAM TAHAP PENGURUTAN

Anjar Pramana Putra, - (2009) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA SMP DALAM TAHAP PENGURUTAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam mempelajari geometri siswa akan melalui tahapan-tahapan berpikir tertentu. Van Hiele memberikan penjelasan mengenai tahapan berpikir geometri. Menurut Van Hiele (TIM MKPBM, 2001:52) terdapat 5 tahap dalam berpikir gometri, yaitu: tahap pengenalan, tahap analisis, tahap pengurutan, tahap deduksi, dan tahap akurasi. Berkaitan dengan hal itu, Malloy (2002:1) menyatakan bahwa seharusnya siswa SMP fokus meningkatkan kemampuan berpikir geometri dalam tahap pengurutan untuk mempersiapkan berpikir tahap deduksi di SMA. Kenyataannya, menurut Rosita (2007:71) siswa SMP yang kemampuan berpikir geometrinya sudah sampai pada tahap pengurutan hanya 45,63%. Berarti lebih dari 50% siswa SMP belum mencapai tahap pengurutan. Dari data tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat masalah ketidaksesuaiannya kemampuan berpikir geometri siswa SMP yang seharusnya dicapai dengan kemampuan berpikir geometri siswa di lapangan. Untuk mengatasi masalah di atas digunakan, maka digunakan model pembelajaran Van Hiele.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir geometri siswa SMP dalam tahap pengurutan yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa SMP dalam tahap pengurutan yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele dan siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa. Serta untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Van Hiele. Subyek pada penelitian ini adalah kelas IX siswa SMP Negeri 3 Lembang. Kemudian dua kelas secara random diambil sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan non tes. Tes berupa tes awal dan tes akhir. Sedangkan non tesnya adalah lembar observasi dan angket. Data tes yang terkumpul kemudian diolah dengan menggunakan bantuan software SPSS 16 for Windows. Setelah mengolah data tes dihasilkan kesimpulan: kemampuan berpikir geometri siswa SMP dalam tahap pengurutan yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele lebih baik daripada siswa SMP yang mendapatkan model pembelajaran biasa, peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa SMP dalam tahap pengurutan yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele lebih baik daripada yang mendapatkan model pembelajaran biasa, dan pada umumnya respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Van Hiele positif dilihat dari analisis hasil angket.

	Text s_mat_040270_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_mat_040270_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_mat_040270_chapter5.pdf Download (239kB)
	Text s_mat_040270_bibliography.pdf Download (243kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Ade Rohayati:6186158 Tia Purniati:6125459
Uncontrolled Keywords:	ODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE,MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA SMP DALAM TAHAP PENGURUTAN
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:15
Last Modified:	16 Nov 2023 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112507

Actions (login required)

View Item