Efektivitas Pembelajaran dengan Pendekatan CTL Melalui Media Video Based Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Mengetahui Profil Motivasi Siswa

Ridha Try Utami, - (2011) Efektivitas Pembelajaran dengan Pendekatan CTL Melalui Media Video Based Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Mengetahui Profil Motivasi Siswa. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0700030_table_of_content(1).pdf Download (251kB)
	Text s_fis_0700030_chapter1(1).pdf Download (266kB)
	Text s_fis_0700030_chapter2(1).pdf Download (649kB)
	Text s_fis_0700030_chapter3(1).pdf Download (326kB)
	Text s_fis_0700030_chapter4(1).pdf Download (435kB)
	Text s_fis_0700030_bibliography.pdf Download (256kB)
	Text s_fis_0700030_chapter5(1).pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian dengan judul “Efektivitas Pembelajaran dengan Pendekatan CTL Melalui Media Video Based Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Mengetahui Profil Motivasi Siswa” ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pelajaran fisika di salah satu SMA di Kota Bandung. Fenomena pembelajaran fisika belum divisualisasikan dengan baik sehingga siswa merasa kesulitan dalam memahami konsep fisika yang akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi belajar dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui media Video Based Laboratory (VBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Experiment dengan desain penelitian The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah tes hasil belajar kognitif momentum dan impuls dan kuisioner standar Physics Motivation Questionnaire (PMQ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen lebih meningkat secara signifikan dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji perbandingan N-Gain, dimana berdasarkan hasil uji statistik menunjukkan bahwa N-Gain yang dicapai kelompok eksperimen secara signifikan lebih tinggi dari yang dicapai kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan penggunaan pembelajaran dengan pendekatan CTL melalui media VBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan penggunaan pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBNG: Selly Feranie:5978969
Uncontrolled Keywords:	Video Based Laboratory, Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL,) hasil belajar, motivasi belajar, efektivitas pembelajaran.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:56
Last Modified:	16 Nov 2023 09:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112180

Actions (login required)

View Item