ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING: Topik Materi Cara Pencegahan Kerusakan Lingkungan

Sri Farhiati Agustini, - (2011) ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING: Topik Materi Cara Pencegahan Kerusakan Lingkungan. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pfis_0704565_table_of_content.pdf Download (1MB)
	Text s_pfis_0704565_chapter1.pdf Download (1MB)
	Text s_pfis_0704565_chapter5.pdf Download (483kB)

Abstract

IPA adalah serangkaian hasil kegiatan manusia yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah, diantaranya yaitu penyelidikan. IPA bukan hanya produk melainkan juga proses. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu SD negeri di kota bandung ditemukan bahwa Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa kurang dilatihkan. Selain itu belum diterapkannya penilaian keterampilan proses sains kepada siswa. Oleh karena itu dilakukan penelitian pada pembelajaran IPA di SD dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa. Aspek KPS yang diamati ialah mengamati, memprediksi, menginterpretasi, mengkomunikasikan dan mengklasifikasi. Sampel penelitian ialah siswa kelas IV salah satu SD di kota Bandung yang berjumlah 28 orang. Alat pengumpul data yaitu tes KPS yang berjumlah 18 soal dan format lembar observasi KPS siswa. Metode Penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif analitis. Pengolahan data tes KPS dan lembar observasi KPS dilakukan dengan menghitung persentase rata-rata dari tiap aspek KPS. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan tiap aspek KPS siswa dari tes KPS secara umum termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 78% sedangkan kemampuan tiap aspek KPS dari lembar observasi KPS termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan persentase 85%. Dari hasil tes KPS urutan persentase aspek KPS dari yang terbesar hingga terkecil ialah memprediksi, mengamati, mengkomunikasikan, menginterpretasi dan mengklasifikasi sedangkan dari hasil lembar observasi KPS ialah mengklasifikasi, mengkomunikasikan, memprediksi, menginterpretasi dan mengamati. Aspek KPS yang terbangun paling menonjol dari hasil tes KPS adalah memprediksi, sedangkan dari hasil lembar observasi KPS adalah mengklasifikasikan. Oleh karena itu pembelajaran IPA SD dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengetahui kemampuan aspek-aspek KPS siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Hikmat:6132635 Waslaluddin:6099556
Uncontrolled Keywords:	KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR, PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING, Pencegahan Kerusakan Lingkungan
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	risa luna lestari
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:39
Last Modified:	16 Nov 2023 09:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112138

Actions (login required)

View Item